"Yo vivo sólo para que me quieran más mis amigos" solía decir este escritor.
Premio Nobel de Literatura.
Hasta los pasos más recogidos de Jueves Santo 17 de abril de 2014 se detuvieron durante un
minuto para llorar la muerte del biógrafo de Latinoamérica. Abril acapara el fin de grandes figuras de la literatura universal:Cervantes y Shakespeare.
Biblioclubadiel es un blog elaborado por la comunidad educativa del Colegio Público Badiel, Guadalajara (España). Queremos compartir nuestro amor a lectura y a la biblioteca.
sábado, 19 de abril de 2014
jueves, 3 de abril de 2014
CONCURSO DE RELATOS CORTOS
Estos son los trabajos finalistas :ganó el primero
El mayor de los tesoros
Había una vez una niña llamada
Lidia. Lidia era muy, pero que muy, fea por eso lo que más deseaba era ser
guapa. Un día mientras que cogía algunas cosas de la taquilla encontró una nota: “Te podemos ayudar”.
Lidia
se puso muy contenta. Recitó tres veces lo que ponía en la nota, pero no
se dio cuenta de que en letra pequeña,
había escrito otra cosa :“Perderás por cada cosa que te cambiemos una
cosa que más quieras”.
Lidia
un día perdió el reloj, pero no le importó; ahora era guapa y nada más
le importaba, pero un día......
Lidia se dio cuenta de lo que había sucedido,
al haber abusado de su belleza había
perdido algo que de verdad le importaba,
su familia.
Lloró arrepentida, ya no le importaba su
belleza.
Rompió aquella nota, quería volver a
ser como antes para recuperar a sus padres, empezó a oír una voz familiar
llamándola; de repente, todo se volvió negro y ...... ¡ ahí estaba !, tumbada en la cama,
sudando .
Abrió los ojos y vio a su madre ¡Todo
había sido un sueño! Se levantó y abrazó a su madre. Su mayor tesoro era su
familia.
SARA
ROMÁN SÁNCHEZ. 6º
Primaria. C.I.P.
BADIEL
El viaje
He leído tantos libros, he
vivido tantas cosas, he viajado a tantos lugares...
Me gustaría contaros mi descubrimiento:
Me acuerdo de cuando era una pequeña e insensata niña, por aquel
entonces no me gustaba leer.
Me
pasaba todas las tardes jugando con mis muñecas, juguetes y con mis amigos en
el parque. Cuando llegaba Carnaval nos
disfrazábamos mis hermanas y yo y nos lo pasábamos bomba. Me entra la
risa cuando me acuerdo. ¡Ja, ja, ja!.
Un día tropecé con un libro que se había caído del estante, lo abrí y se
titulaba: “Camila y su viaje a la lectura”. Como no sabía que hacer comencé a
leerlo, y, me di cuenta de que Camila era como yo. Al ir leyéndolo comprendí
algo sobre la lectura, fue la mayor lección que he aprendido y era esta:
“Aunque no te guste leer arriésgate con los libros” y, si te pasa como a
mí, descubrirás un mundo de fantasía al que transportarte y vivir mágicas
aventuras.
IRENE FRAILE
COMA. 6º Primaria.C.I.P.BADIEL
Carlota y su mascota
Érase una vez una niña que tenia mucho dinero y era
muy mala con los animales y con las personas que eran más pequeñas que ella. Se
llamaba Carlota. Todos los días en el recreo les quitaba a los pequeños la
merienda, y a veces los cromos.
Sus padres siempre llevaban
a Carlota después del cole al médico por si tenía alguna enfermedad o algo
parecido. Pero siempre se escapaba por la ventana antes de que viniese el médico.
Un día el médico le aconsejó
a la madre de Carlota que le compraran una mascota. El médico no dijo el porqué.
La madre de Carlota le fue a comprar una tortuga, Carlota no quería ninguna
mascota porque no le gustaban. Siempre cuando ve un gato en la calle va tras él
y le empieza a dar patadas.
Carlota no le daba de comer a su tortuga y se
la tenía que dar su madre. La tortuga siempre quería estar con Carlota, pero
Carlota la apartaba de su camino.
Otro día la tortuga se hizo la
muerta para ver si a Carlota le importaba que su tortuga estuviera muerta. Al
principio la vio y pensó que la podrían tirar a la basura. Pero poco a poco
empezó a llorar y cuando la tortuga vio que estaba llorando, abrió los ojos y
se despertó, y Carlota empezó a saltar de alegría.
En el colegio ya no se metió
con ningún niño pequeño y a los gatos de la calle en vez de pegarles les daba
comida.
ELSA LÓPEZ RUIZ . 6º de Primaria . C.I.P.BADIEL
miércoles, 2 de abril de 2014
DÍA INTERNACIONAL DE LIBRO INFANTIL
En el marco de un mes dedicado al libro y la lectura hoy se celebra el recuerdo a H. C. Andersen y la literatura infantil.
Desde 1967, y coincidiendo con el cumpleaños de Hans Christian Andersen, se celebra el Día Internacional del Libro Infantil con el fin de promocionar la lectura entre los más jóvenes.
Al igual que otros años,la biblioteca del centro se suma a esta fiesta literaria con un recuerdo para la vida y la obra del gran autor universal leyendo fragmentos de las obras de este autor.
CARTA A LOS NIÑOS DEL MUNDO
Los lectores a menudo le preguntan a los escritores cómo escriben sus historias, ¿de dónde salen las ideas?
Provienen de mi imaginación, contesta el escritor.
Ah, claro, suele contestar el lector. Pero, ¿dónde está tu imaginación, de qué está hecha y es cierto que todo el mundo tiene una?Bueno, responde el escritor, está en mi cabeza, por supuesto, y está compuesta de imágenes y palabras y recuerdos y rastros de otras historias y palabras y fragmentos de cosas y melodías y pensamientos y rostros y monstruos y formas y palabras y movimientos y palabras y olas y arabescos y paisajes y palabras y perfumes y sentimientos y colores y rimas y pequeños chasquidos y silbidos y sabores y explosiones de energía y acertijos y brisas y palabras. Todo ello girando ahí dentro y cantando y comportándose como un caleidoscopio y flotando y sentándose y pensando y rascándose la cabeza.
Por supuesto que todo el mundo tiene imaginación: sin ella, no seríamos capaces de soñar. No obstante, no toda imaginación tiene las mismas cosas dentro de ella. Probablemente, la imaginación de los cocineros contenga en su mayoría sabores, de la misma manera que la imaginación de los artistas contendrá sobre todo colores y formas. La imaginación de los escritores está principalmente llena de palabras.
Para los lectores y oyentes de historias, sus imaginaciones también se nutren de palabras. La imaginación de un escritor trabaja y da vueltas y da forma a las ideas, a los sonidos, a las voces, a los personajes y a los acontecimientos hasta convertirlos en una historia; esta historia no está compuesta de otra cosa que no sean palabras, batallones de garabatos desfilando por las páginas. Entonces ocurre que, de pronto, llega un lector y esos garabatos cobran vida. Siguen estando en la página, siguen pareciendo garabatos pero también están retozando en la imaginación del lector, y éste da forma e hila las palabras para que la historia ahora tenga lugar en su cabeza, como tuvo lugar en la cabeza del escritor.
Este es el motivo por el cual el lector es tan importante para una historia como lo es el escritor. Solo hay un escritor para cada de ellas, pero hay cientos o miles o incluso a veces millones de lectores de historias, que leen en el mismo idioma que el del escritor o que quizás hasta lean traducciones en muchos otros idiomas diferentes. Sin el escritor, no nace el cuento; sin todos los miles de lectores alrededor del mundo, el cuento no llegará nunca a vivir todas las vidas que puede vivir.
Todo lector de una historia tiene algo en común con los otros lectores de esa misma historia. Separadamente, aunque también de alguna manera juntos, ellos han recreado la historia en su propia imaginación: una acción que es tanto privada como pública, individual como común, íntima como internacional.
Es posiblemente lo que los humanos hacen mejor.
¡Seguid leyendo!
Siobhán Parkinson
martes, 1 de abril de 2014
A MI HIJA ,A MI HIJO,LE GUSTA LEER MUCHO ¿QUÉ MÁS PUEDO HACER?
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Tener
hijos a los que les gusta leer mucho constituye una gran ventaja, pero
debemos seguir atentos para que la afición permanezca, Siempre podremos
hacer algo más para ayudarles a evolucionar como lectores y afianzar el
hábito que están adquiriendo.
Nuestro
ejemplo, nuestro consejo y orientación siguen siendo necesarios en la
elección de lecturas y en la formación de un criterio propio y de una
visión crítica y personal sobre los libros.
En
esta labor, podemos tomar alguna iniciativa más: la suscripción a
revistas infantiles y juveniles que incluyan reseñas de libros; la
lectura de suplementos de periódicos dirigidos a estas edades; la
consulta de servicios especializados en Internet donde se presentan
novedades o se proponga la participación en foros sobre los libros; el
acercamiento progresivo hacia la literatura de adultos, leyéndoles
algunos pasajes de nuestros libros o comentando lo que estamos leyendo
nosotros; la creación de un club de lectura con sus amigos, para
intercambiar libros o discutir sobre sus gustos literarios...
Otra
posibilidad para los pequeños muy aficionados a la lectura, y quizás
también para los no tan pequeños, es orientarles hacia la escritura: ¿te
gustaría escribir aventuras semejantes a las que estás leyendo?. Con
alguna indicación por nuestra parte, pueden aprender a crear historias y
compartirlas con los amigos.
Sea
cual sea el nivel de lectura de nuestros hijos, debemos seguir cerca de
ellos, porque el hábito de la lectura se construye paso a paso. La
pasión por los libros hay que seguir alimentándola de manera constante.
Leer te da más. Guía para padres Secretaría General de Educación y Formación Profesional. MECD. Madrid: MECD, 2002
MIRANDO POR LA VENTANA
Idea y enseñanza principal
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Los amigos
están para animar en los malos momentos
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Había una
vez un niño que cayó muy enfermo. Tenía que estar todo el día en la cama sin
poder moverse. Como además los niños no podían acercarse, sufría mucho por
ello, y empezó a dejar pasar los días triste y decaido, mirando el cielo a
través de la ventana.
Pasó algún tiempo, cada vez más desanimado, hasta que un día vio una extraña sombra en la ventana: era un pingüino comiendo un bocata de chorizo, que entró a la habitación, le dio las buenas tardes, y se fue. El niño quedó muy extrañado, y aún no sabía qué habría sido aquello, cuando vio aparecer por la misma ventana un mono en pañales inflando un globo. Al principio el niño se preguntaba qué sería aquello, pero al poco, mientras seguían apareciendo personajes locos por aquella extraña ventana, ya no podía dejar de reír, al ver un cerdo tocando la pandereta, un elefante saltando en cama elástica, o un perro con gafas que sólo hablaba de política ...
Aunque por si no le creían no se lo contó a nadie, aquellos personajes teminaron alegrando el espíritu y el cuerpo del niño, y en muy poco tiempo este mejoró notablemente y pudo volver al colegio.
Allí pudo hablar con todos sus amigos, contándoles las cosas tan raras que había visto. Entonces, mientras hablaba con su mejor amigo, vio asomar algo extraño en su mochila. Le preguntó qué era, y tanto le insistió, que finalmente pudo ver el contenido de la mochila: ¡¡allí estaban todos los disfraces que había utilizado su buen amigo para intentar alegrarle!!
Pasó algún tiempo, cada vez más desanimado, hasta que un día vio una extraña sombra en la ventana: era un pingüino comiendo un bocata de chorizo, que entró a la habitación, le dio las buenas tardes, y se fue. El niño quedó muy extrañado, y aún no sabía qué habría sido aquello, cuando vio aparecer por la misma ventana un mono en pañales inflando un globo. Al principio el niño se preguntaba qué sería aquello, pero al poco, mientras seguían apareciendo personajes locos por aquella extraña ventana, ya no podía dejar de reír, al ver un cerdo tocando la pandereta, un elefante saltando en cama elástica, o un perro con gafas que sólo hablaba de política ...
Aunque por si no le creían no se lo contó a nadie, aquellos personajes teminaron alegrando el espíritu y el cuerpo del niño, y en muy poco tiempo este mejoró notablemente y pudo volver al colegio.
Allí pudo hablar con todos sus amigos, contándoles las cosas tan raras que había visto. Entonces, mientras hablaba con su mejor amigo, vio asomar algo extraño en su mochila. Le preguntó qué era, y tanto le insistió, que finalmente pudo ver el contenido de la mochila: ¡¡allí estaban todos los disfraces que había utilizado su buen amigo para intentar alegrarle!!
Y desde
entonces, nuestro niño nunca deja que nadie esté solo y sin sonreir un rato.
Autor.. Pedro Pablo Sacristán
Autor.. Pedro Pablo Sacristán
domingo, 30 de marzo de 2014
A MI HIJO,A MI HIJA,NO LE GUSTA LEER ¿QUÉ PUEDO HACER?
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Ante
todo, dialogar. Intentar averiguar las causas, y no forzar, no obligar a
disfrutar con algo que en principio no entra en sus planes. Una vez
detectado el problema, podremos actuar.
Aunque
a veces resulte complicado, nunca debemos abandonar la labor de
estímulo y orientación. Habrá que hacer uso de nuestra imaginación y de
nuestra habilidad para utilizar todos los recursos al alcance. Estos son
algunos consejos que pueden orientar en estos casos:
¯ Siempre
hay que prevenir. En el periodo en que los niños ya conocen el código
pero aún no leen con soltura, es conveniente continuar a su lado. El
cansancio puede vencerles. Estar siempre cerca, observar su
comportamiento y tener preparadas algunas ideas para estas ocasiones
puede dar buenos resultados: leer juntos, sorprenderles con nuevos
libros, acudir juntos a las actividades de librerías y bibliotecas...
¯ Hagamos
de la lectura una actividad imprescindible. Numerosas actividades de la
vida cotidiana pueden llevarnos a los libros. Se trata de buscar esos
momentos en que los libros son necesarios o pueden ser un complemento
inesperado para su actividad: preparar un viaje; hacer una visita al
zoológico, a un museo o a una exposición; ver una película; aprender
manualidades....
¯ Seleccionemos
momentos adecuados. No intentemos modificar sus hábitos de forma brusca
y por obligación. Para ello, debemos evitar proponer la lectura en las
situaciones en que los niños están más agitados o están más interesados
en realizar otras actividades: salir, oír música, ver la televisión...
¯ Tratemos
de involucrar a sus amigos. Si alguno de sus amigos son buenos
lectores, podremos sugerir actividades que sean de gran ayuda: invitemos
a los amigos a leer en casa, organicemos un club de lectura, estemos
atentos a la programación de actividades de la biblioteca o de la
librería para que vayan juntos...
Estas sugerencias básicas pueden ayudar a iniciar el camino.
Leer te da más. Guía para padres Secretaría General de Educación y Formación Profesional. MECD. Madrid: MECD, 2002
sábado, 22 de febrero de 2014
75 ANIVERSARIO DE LA MUERTE DE MACHADO
RECUERDO INFANTIL
Una tarde parda y fría
de invierno. Los colegiales
estudian. Monotonía
de lluvia tras los cristales.
Es la clase. En un cartel
se representa a Caín
fugitivo, y muerto Abel,
junto a una mancha carmín.
Con timbre sonoro y hueco
truena el maestro, un anciano
mal vestido, enjuto y seco,
que lleva un libro en la mano.
Y todo un coro infantil
va cantando la lección:
«mil veces ciento, cien mil;
mil veces mil, un millón».
Una tarde parda y fría
de invierno. Los colegiales
estudian. Monotonía
de la lluvia en los cristales.
Una tarde parda y fría
de invierno. Los colegiales
estudian. Monotonía
de lluvia tras los cristales.
Es la clase. En un cartel
se representa a Caín
fugitivo, y muerto Abel,
junto a una mancha carmín.
Con timbre sonoro y hueco
truena el maestro, un anciano
mal vestido, enjuto y seco,
que lleva un libro en la mano.
Y todo un coro infantil
va cantando la lección:
«mil veces ciento, cien mil;
mil veces mil, un millón».
Una tarde parda y fría
de invierno. Los colegiales
estudian. Monotonía
de la lluvia en los cristales.
domingo, 16 de febrero de 2014
LOS FANTASMAS TAMPOCO TIENEN MIEDO ...A VECES
Valor Educativo Combatir el miedo creativamente
Idea y enseñanza principal Las reacciones que provoca el miedo (como el llanto continuado) son muchas veces las que impiden superarlo, y se pueden evitar con soluciones creativas.
Ambientación Un antiguo castillo
Personajes Un fantasma y un niño
En el castillo más grande, más oscuro y más solitario que se puede imaginar vivía Bubuah, el fantasma. Sus gritos y aullidos eran tan terroríficos que podían helar la sangre de un dragón y el alma del mejor guerrero. Así se había convertido en el más famoso de los fantasmas, y así había conseguido que nadie quisiera acercarse al castillo. Lo que no sabía nadie era que Bubuah, en el fondo, solo era un fantasma llorón y miedica. Como no quería estar solo y a oscuras, lloraba en cuanto se hacía de noche. Y como cualquier ruido le asustaba, chillaba con solo sentir los pasos de una hormiga. Y durante más de 500 años no hizo otra cosa que llorar y gritar.
Pero una noche se aburrió de hacer siempre lo mismo. Después de tantos años de lloros y chillidos, no había aparecido ningún monstruo para comérselo, ni le había atacado ningún niño malvado. Vamos, que estaba cansado y le dolían los agujeros de la sábana de tanto llorar, así que pensó que podría hacer algo diferente. Y como era un fantasma divertido al que le encantaba jugar, inventó un juguete especial: "La Ruleta del Gran Susto". Lo único que tenía que hacer era lanzar la ruleta cuando sintiera miedo, y la ruleta le diría qué hacer. Así no tenia que estar haciendo siempre algo tan aburrido y cansado como llorar y gritar, sino que podría hacer otras cosas, como bailar, cantar, dar palmas, eructar, o cualquier otra cosa que se le ocurriera añadir a la ruleta.
Aquel juguete resultó un invento genial, porque como Bubuah se asustaba por todo, se pasaba las noches tirando la ruleta, y le tocaba cantar, o bailar, o alguna de las otras mil cosas que escribía en la ruleta cada noche. Sin embargo, según fue pasando el tiempo, notó que cada vez sentía menos miedo, y que cada vez tenía que lanzar la ruleta menos veces. Descubrió que haciendo otras cosas se había convirtiendo en un fantasma mucho más valiente y más alegre, y que ya apenas necesitaba su ruleta.
Con el tiempo, el castillo de Bubuah dejó de ser tan terrible, y algunas personas comenzaron a visitarlo. Hasta el fantasma era capaz de acercarse a ellas sin asustarse. Pero un día un niño lo descubrió en su escondite, y se asustó tanto que comenzó a llorar y gritar ¡Qué susto se llevó el fantasma! Pasó tanto miedo que tuvo que tirar la ruleta 100 veces. Fue entonces cuando se dio cuenta de que había descubierto lo más terrible, lo que más miedo da de todas las cosas: los gritos y los lloros.
Y juntando todo el valor que tenía bajo la sábana, se acercó al niño y le regaló su Ruleta del Gran Susto. Al niño le gustó tanto el regalo que rápidamente estuvieron los dos cantando, bailando y haciendo mil juegos.
Y el fantasma se sintió tan feliz de haber descubierto cómo curar el miedo, que desde entonces se dedica a fabricar ruletas para regalárselas a aquellos niños que lloran y gritan tanto que asustan como el peor de los fantasmas.
Autor.. Pedro Pablo Sacristan
Idea y enseñanza principal Las reacciones que provoca el miedo (como el llanto continuado) son muchas veces las que impiden superarlo, y se pueden evitar con soluciones creativas.
Ambientación Un antiguo castillo
Personajes Un fantasma y un niño
En el castillo más grande, más oscuro y más solitario que se puede imaginar vivía Bubuah, el fantasma. Sus gritos y aullidos eran tan terroríficos que podían helar la sangre de un dragón y el alma del mejor guerrero. Así se había convertido en el más famoso de los fantasmas, y así había conseguido que nadie quisiera acercarse al castillo. Lo que no sabía nadie era que Bubuah, en el fondo, solo era un fantasma llorón y miedica. Como no quería estar solo y a oscuras, lloraba en cuanto se hacía de noche. Y como cualquier ruido le asustaba, chillaba con solo sentir los pasos de una hormiga. Y durante más de 500 años no hizo otra cosa que llorar y gritar.
Pero una noche se aburrió de hacer siempre lo mismo. Después de tantos años de lloros y chillidos, no había aparecido ningún monstruo para comérselo, ni le había atacado ningún niño malvado. Vamos, que estaba cansado y le dolían los agujeros de la sábana de tanto llorar, así que pensó que podría hacer algo diferente. Y como era un fantasma divertido al que le encantaba jugar, inventó un juguete especial: "La Ruleta del Gran Susto". Lo único que tenía que hacer era lanzar la ruleta cuando sintiera miedo, y la ruleta le diría qué hacer. Así no tenia que estar haciendo siempre algo tan aburrido y cansado como llorar y gritar, sino que podría hacer otras cosas, como bailar, cantar, dar palmas, eructar, o cualquier otra cosa que se le ocurriera añadir a la ruleta.
Aquel juguete resultó un invento genial, porque como Bubuah se asustaba por todo, se pasaba las noches tirando la ruleta, y le tocaba cantar, o bailar, o alguna de las otras mil cosas que escribía en la ruleta cada noche. Sin embargo, según fue pasando el tiempo, notó que cada vez sentía menos miedo, y que cada vez tenía que lanzar la ruleta menos veces. Descubrió que haciendo otras cosas se había convirtiendo en un fantasma mucho más valiente y más alegre, y que ya apenas necesitaba su ruleta.
Con el tiempo, el castillo de Bubuah dejó de ser tan terrible, y algunas personas comenzaron a visitarlo. Hasta el fantasma era capaz de acercarse a ellas sin asustarse. Pero un día un niño lo descubrió en su escondite, y se asustó tanto que comenzó a llorar y gritar ¡Qué susto se llevó el fantasma! Pasó tanto miedo que tuvo que tirar la ruleta 100 veces. Fue entonces cuando se dio cuenta de que había descubierto lo más terrible, lo que más miedo da de todas las cosas: los gritos y los lloros.
Y juntando todo el valor que tenía bajo la sábana, se acercó al niño y le regaló su Ruleta del Gran Susto. Al niño le gustó tanto el regalo que rápidamente estuvieron los dos cantando, bailando y haciendo mil juegos.
Y el fantasma se sintió tan feliz de haber descubierto cómo curar el miedo, que desde entonces se dedica a fabricar ruletas para regalárselas a aquellos niños que lloran y gritan tanto que asustan como el peor de los fantasmas.
Autor.. Pedro Pablo Sacristan
martes, 24 de diciembre de 2013
FELIZ NAVIDAD A TODOS :A LOS QUE MAS LEEN Y A LOS QUE MENOS LEEN.
Desde aquí os dejo un regalito de Navidad ,no os va a costar leerlo .Es muy bonito escucharlo.
"Sí Virginia, un Cuento Navideño".
Qué el próximo año nos despierte ese afán por leer y descubrir nuevas cosas.
"EL QUE LEE MUCHO Y ANDA MUCHO,VE MUCHO Y SABE MUCHO".
Eso dijo D.Miguel de Cervantes
"Sí Virginia, un Cuento Navideño".
Qué el próximo año nos despierte ese afán por leer y descubrir nuevas cosas.
"EL QUE LEE MUCHO Y ANDA MUCHO,VE MUCHO Y SABE MUCHO".
Eso dijo D.Miguel de Cervantes
sábado, 30 de noviembre de 2013
COMUNIDAD LECTORA
Este curso los alumnos de 6º curso de primaria participamos en grupo colaborativo de comunidades lectoras.
Leemos, reflexionamos, comentamos y, sobre todo, compartimos nuestras experiencias.
Leeremos a lo largo del curso diez libros que nos proporciona el centro regional de formación del profesorado.
Ya hemos leído los dos primeros y nos han gustado mucho
Este es tu espacio, un lugar de encuentro para gente que tiene mucho que contar…
Este es el primer libro
Leemos, reflexionamos, comentamos y, sobre todo, compartimos nuestras experiencias.
Leeremos a lo largo del curso diez libros que nos proporciona el centro regional de formación del profesorado.
Ya hemos leído los dos primeros y nos han gustado mucho
Este es tu espacio, un lugar de encuentro para gente que tiene mucho que contar…
Este es el primer libro
domingo, 8 de septiembre de 2013
DE VUELTA AL COLEGIO
Ya estamos aquí otra vez ,me imagino que sin haber perdido ese hábito,interés y disfrute por la lectura.
!Bienvenidos a esta vuestra biblioteca que aún tiene muchos libros que leer¡.
Este año crearemos un grupo para cambiar un poquitin el vestido de nuestra biblioteca y centro.Espero vuestra colaboración.
!Bienvenidos a esta vuestra biblioteca que aún tiene muchos libros que leer¡.
Este año crearemos un grupo para cambiar un poquitin el vestido de nuestra biblioteca y centro.Espero vuestra colaboración.
Un saludo
El responsable del Plan de Lectura
domingo, 30 de junio de 2013
CONSEJOS DE LECTURA DE VERANO
El verano es un excelente momento para que los niños lean lo que más les gusta, para aprender cosas nuevas y divertirse.
La lectura de verano es una buena forma de evitar que los niños pierdan terreno sobre lo aprendido durante el año. Según estudios, la lectura de verano puede mejorar los logros académicos generales del alumno, especialmente cuando empieza la escuela en otoño.
Como padre o madre, hay varias cosas que puede hacer para incentivar a su hijo a leer y fortalecer sus destrezas de lectura y escritura durante el verano. Colorín Colorado ha compilado una lista de consejos de lectura de verano a partir de un número de fuentes.
En casa
Haga tiempo para leer
Reserve un momento tranquilo del día para leer y recuerde incluir "tiempo para leer" cuando planee sus actividades de verano.
Reserve un momento tranquilo del día para leer y recuerde incluir "tiempo para leer" cuando planee sus actividades de verano.
Tenga distintos tipos de materiales de lectura en la casa
Para estimular la lectura en casa, tenga material de lectura en toda la casa, como periódicos, revistas, folletos, etc.
Para estimular la lectura en casa, tenga material de lectura en toda la casa, como periódicos, revistas, folletos, etc.
Combata el aburrimiento con los libros
Ayude a su hijo a buscar libros que le resulten interesantes, ¡en especial los días de lluvia!
Ayude a su hijo a buscar libros que le resulten interesantes, ¡en especial los días de lluvia!
Lean en voz alta todos los días
Leer en voz alta beneficia a los niños y los adolescentes, en especial a los que leen con dificultad.
Leer en voz alta beneficia a los niños y los adolescentes, en especial a los que leen con dificultad.
Incentive a sus hijos a aprender palabras nuevas
Enséñeles palabras nuevas a sus hijos todos los días. Conversen sobre el significado de las palabras y cómo se usan
Enséñeles palabras nuevas a sus hijos todos los días. Conversen sobre el significado de las palabras y cómo se usan
Escriban cada día. Incentive a su hijo a escribir cartas o postales a sus amigos o parientes durante el verano, a llevar un diario, a hacer un cuaderno de recortes del verano o a escribir cuentos y poemas. Pídale ayuda a su hijo para hacer la lista de las compras o para copiar una receta.
En la biblioteca
Ayude a su hijo a obtener una tarjeta de biblioteca
Visite la biblioteca habitualmente y busque programas de lectura de verano
Ayude a su hijo a escoger libros adecuados a su nivel
Deje que su hijo escoja lo que va a leer
Visite la biblioteca habitualmente y busque programas de lectura de verano
Ayude a su hijo a escoger libros adecuados a su nivel
Deje que su hijo escoja lo que va a leer
Excelentes hábitos de lectura de verano
Dé el ejemplo como lector
Agréguele diversión
No establezca reglas sobre leer por un tiempo determinado o leer un mínimo número de páginas y no imponga la lectura como un castigo. ¡Añádale diversión para que su hijo quiera volver a hacerlo!
Agréguele diversión
No establezca reglas sobre leer por un tiempo determinado o leer un mínimo número de páginas y no imponga la lectura como un castigo. ¡Añádale diversión para que su hijo quiera volver a hacerlo!
Conversen sobre lo que lee su hijo
Déle la oportunidad a su hijo de que le lea a usted en voz alta
Relacione los libros con las actividades de verano y los viajes
Déle la oportunidad a su hijo de que le lea a usted en voz alta
Relacione los libros con las actividades de verano y los viajes
Al incentivar a sus hijos con las actividades de lectura de verano, los ayudará a hallar maneras divertidas de dedicarse a leer durante el verano y al mismo tiempo mantendrá la buena salud de sus destrezas de lectura.
¡FELIZ VERANO!
domingo, 16 de junio de 2013
CUENTOLITICO
Hace muchos
milenios vivían unos seres extraños en lo que ahora conocemos como nuestro
planeta Tierra. En esa época, la gente vivía en tribus, allí nació una niña
llamada Nora. Nora era una niña
guapa, rubia de ojos marrones, valiente e inteligente. Tenía suerte de que su
padre fuera el jefe de la tribu y su madre la jefa, se llamaban Soon y Sally.
Un caluroso día de
verano Nora salió con su madre a recoger frutos del bosque, mientras que su
padre se fue la noche antes a cazar con su hermano Dan.
A Nora y a Sally
les encantaba salir de recolecta. Esa misma noche llegaron Soon y Dan con un
ciervo, cenaron un espléndido banquete.
Al día siguiente Nora se levantó pronto para
poder coger la piel del ciervo, para hacerle un vestido a su madre, porque era
su cumple. Cuando Sally se levantó
hizo lo que hacia todas las mañanas, ir al río para coger agua y regar las
semillas que había sembrado y darles de comer a los animales, cuando Sally vio
a Nora con un vestido en la mano precioso fue
corriendo y le dio un enorme abrazazo.
Nora fue creciendo
y se fue haciendo cada vez más alta y guapa. Hasta que llego su “quinceavo”
cumpleaños. Su madre había estado esperando siempre ese momento porque iría por
primera vez a cazar con su padre y su mejor amigo Marco.
Pasaron los días y
Soon estuvo entrenando a Nora y a Marco, avisándoles de las cosas que podrían
pasar .Cuando llego el día, Soon cogió las cosas necesarias y partieron a
mediodía. La despedida fue muy dura y larga, pero bueno, al final se fueron, a
Sally y a Valentina (la madre de
Marco) se les escaparon unas cuantas lágrimas, pero intentaron sonreír para que
Nora y Marco no se preocuparan.
Nora, Marco y Soon caminaron mucho. Cuando
anocheció, buscaron cobijo en una cueva que había por allí, hicieron una
hoguera para calentarse y cocinaron los frutos que habían cogido por el camino,
pasaron la noche allí.
Al día siguiente
se levantaron pronto para ir a poner las trampas para que algún animal cayese
en ellas. Soon les enseñó cómo se ponían las trampas y de qué manera era mejor
hacerlas. Al atardecer, oyeron a un zorro que pasaba por allí. El zorro era
grande y peludo, miró la trampa pero no la reconoció, se acercó a ella y… ¡PAM!
Pillado. Nora y Marco saltaron de alegría y se abrazaron, Soon fue corriendo y
lo cogió de la cola. Pasadas unas horas empezó a anochecer y por más que
caminaban no encontraban ningún sitio para pasar la noche. Cuando se iban a dar
por vencidos vieron una luz intensa. Se fueron acercando a ella y vieron un
poblado bastante grande, la gente estaba bailando alrededor del fuego, entraron
en el poblado y de repente todo el mundo
se paró y los miraron fijamente.
Entonces, de toda esa multitud salió una
bellísima chica que se llamaba Vilma.
Vilma era la jefa de aquel poblado. Al cabo de un rato, cuando ya se habían
presentado, salió un hombre bajito y rellenito, que se llamaba Pablo y era el jefe, allí al parecer
casi todos eran familia. Nora, Marco y Soon se quedaron a dormir aquella noche,
allí la gente parecía muy amable.
A la mañana
siguiente Nora se levantó la primera, y como se aburría decidió ir a investigar
el poblado. Posteriormente se adentró en una cabaña donde se encontraban unos
jarrones de un material marrón que Nora no sabía lo que era, se quedó mucho
tiempo mirándolos, Nora tropezó y cayó al suelo. Entonces Vilma lo escuchó y
acudió corriendo a la cabaña donde se encontraba Nora, le preguntó si se había
hecho daño. Entonces Nora, que era muy curiosa, le preguntó de qué estaban
hechos aquellos jarrones tan bonitos y ella le contestó que eran de cerámica.
Después de desayunar Vilma le propuso a Nora y a Marco que si querían hacer un
jarrón de cerámica, ellos aceptaron con mucha alegría, cuando los terminaron
los dejaron encima de una piedra para que se secaran. Ellos invitaron a todo el
pueblo a comer el zorro que habían cazado. Marco y Nora fueron a jugar y
entonces conocieron a una chica tímida y bajita que se llamaba Betty. Nora, Marco y Betty se hicieron
muy amigos. Al día siguiente Betty les enseño unos monumentos que habían
construido, eran El Menhir, El Crómlech
y El Dolmen. Cuando llegó el día de irse se pusieron muy tristes, Soon le
propuso a Vilma y a Pablo que si querían
ir a conocer a su familia y sus costumbres, Vilma aceptó encantada.
El viaje de vuelta
se les hizo mucho más corto porque llevaban más comida y más agua. Cuando
llegaron al poblado de Nora, Marco y Soon se abrazaron con su familia, Marco y
Nora tenían un regalo para sus madres, eran los jarrones que habían hecho
ellos. Entonces Sally y Vilma pensaron que si los dos poblados se unían podrían
aprender las costumbres de unos y de otros, pero primero tenían que aceptar
también los jefes. Cuando se lo dijeron a Soon y a Pablo los dos pensaron que
era una idea excelente. Al final los dos pueblos construyeron un pueblo enorme
que se llamaba Litolandia donde vivieron felices para siempre.
Se encendieron las
luces y…
-Chicas y chicos,
al recreo.-dijo el profesor
-Me ha gustado
mucho la peli, muy bien elegida profe-dijo Sara (una alumna)
-Gracias-dijo el
profe muy satisfecho
Y colorín colorado este cuentolítico se ha
petrificado.
MARATON DE CUENTOS 2013.ALUMNOS DE 5º DEL BADIEL
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