UN ESTORNUDO MUY SANO

Valor Educativo Comida sana Idea y enseñanza principal Las frutas y verduras son una parte  fundamental de la alimentación y previenen muchos problemas de salud

Cuento 

- ¡A quién se le ocurre estornudar delante de un libro de magia! ¡Hala! ¡Todas

las letras volando! - gruñó mamá troll.

- Ahora que estábamos a puntito de encontrar el hechizo para volvernos

guapos… - se lamentó papá troll.

- ¿Qué tal han caído las letras? - preguntó Trolita - ¿Se puede leer el libro, han

 quedado desordenadas?

- Hummm, a ver, que vea… ¡peor!, no sirve para nada, se ha convertido en un

libro de recetas… ¡Grrrrr! ¡Pero qué mala suerte! - rugió papá troll tirando el

libro por la ventana.

Era normal que estuvieran enfadados. La familia troll había vivido una gran

aventura para conseguir aquel libro mágico. Era su única opción para dejar de

asustar a todos con su horrible aspecto. Pero un libro mágico es algo muy

delicado, y papá troll era tan bruto…

Estropeado el libro, tuvieron que aceptar su aspecto y seguir con su vida. Pero

 como no tenían más libros, la pequeña Trolita decidió quedárselo y preparar

algunas de sus recetas.

- ¡Puajjj! No nos gusta esto. A partir de ahora te comes tú sola los platos de ese

 libro - gruñeron papá y mamá troll.

Tiempo después pasó por allí un valiente caballero de brillante armadura. Al ver

 a Trolita junto a sus padres, gritó:

- ¡No temáis, princesa! ¡Yo os libraré de esos horribles trolls!

Por supuesto, fue el caballero el que no se libró de un buen porrazo. Estaba aún

 tendido en el suelo cuando Trolita vió el reflejo de la armadura. En su casa

habían roto todos los espejos hacía tiempo, así que sentía curiosidad. Se acercó

para mirarse, y no pudo creer lo que vio ¡Parecía una niña normal! Se miró

varias veces y sí, tenía que ser ella, pero ¿cómo había dejado de ser un troll?

El misterio no duró mucho. Pronto descubrieron que ninguno era un troll, pero

que comían tan pocas frutas y verduras que no veían bien, ni se curaban sus

heridas, ni nada de nada… ¡por eso tenían tan mala pinta! Y claro, en cuanto

Trolita había empezado a comer las recetas de aquel libro de verduras, se había

 quedado estupenda.

- Hubiéramos preferido la magia, pero dejar de parecer trolls comiendo tus

recetas tampoco nos costará tanto -terminaron diciendo los papás de Trolita.

 Claro que no les costó; enseguida se acostumbraron y les gustaban muchísimo.

 Y cuando se hubieron aprendido todas las recetas, buscaron algún niño

antiverduras para regalarle el libro y evitar que acabara teniendo pinta de troll.

Autor..Pedro Pablo Sacristan

¡Qué bonito es escuchar un cuento !

Un Sultán soñó que había perdido todos los dientes. Después de despertar, mandó llamar a un sabio 

para que interpretase su sueño. “¡Qué desgracia, Mi Señor! Cada diente caído representa la pérdida de 

un pariente de Vuestra Majestad”, dijo el sabio. “¡Qué insolencia! ¿Cómo te atreves a decirme 

semejante cosa? ¡Fuera de aquí! ¡Que le den cien latigazos!”, gritó el Sultán enfurecido. Más tarde 

ordenó que le trajesen a otro sabio y le contó lo que había soñado. Este, después de escuchar al Sultán 

con atención, le dijo: “¡Excelso Señor! Gran felicidad os ha sido reservada. El sueño significa que 

sobrevivirás a todos vuestros parientes”. Se iluminó el semblante del Sultán con una gran sonrisa y 

ordenó que le dieran cien monedas de oro. Cuando éste salía del Palacio, uno de los cortesanos le dijo 

admirado: “¡No es posible! La interpretación que habéis hecho de los sueños es la misma que el primer 

sabio. No entiendo porque al primero le pagó con cien latigazos y a ti con cien monedas de oro. El 

segundo sabio respondió: “Amigo mío, todo depende de la forma en que se dice. Uno de los grandes 

desafíos de la humanidad es aprender a comunicarse. De la comunicación depende, muchas veces, la 

felicidad o la desgracia, la paz o la guerra. La verdad puede compararse con una piedra preciosa. Si la 

lanzamos contra el rostro de alguien, puede herir, pero si la envolvemos en un delicado embalaje y la 

ofrecemos con ternura ciertamente será aceptada con agrado.”

                                              LO QUE DES CON TERNURA SIEMPRE DURA

                              Alumnos de 5º de primaria.Maratón de cuentos 2017.Colegio Badiel

MARATÓN DE LOS CUENTOS 2017

Ayer a las 17:00 horas comenzó el evento literario que rinde homenaje  al mundo de la lectura y

tradiciones orales de nuestra ciudad.Como es costumbre arraigada  nuestro colegio actúo en primer

lugar dejando el listón muy alto  (como siempre).Padres,abuelos ,profesores  y alumnos acudieron a

la cita desafiando  la amenaza cumplida del "MANOLO". Nos divertimos y otro año más.

En este enlace podéis ver la programación completa del  maratón 2017

                   http://www.maratondeloscuentos.org/maraton-cuentos-2017/

Aficionar a la lectura

EL NACIMIENTO DEL LECTOR

 Tanto educadores como padres coinciden en apreciar la emoción entre misteriosa y sagrada que consume a los niños pequeños cuando están iniciando su aprendizaje lector. Ellos anhelan sumergirse entre la maraña de letras, símbolos y gráficos que conforman el contenido de un libro para  -como mamá y papá- poder entender la historia que cuentan sus páginas.

Entonces, si la escuela es la encargada de facilitar ese aprendizaje, ¿cuáles son los fallos del sistema que impiden a tantos niños adquirir un verdadero hábito lector? O, dicho de otro modo más radical: ¿por qué la escuela mata el apasionado empuje del niño hacia la lectura?

Hasta ahora aprender a leer consistía en demostrar al maestro que se era capaz de descifrar palabras y frases escritas en un libro. A nadie le interesaba lograr que al niño le resultara gratificante ese aprendizaje.

Otro error generalizado y determinante era la insistencia en la lectura en voz alta. Como si los adultos leyeran siempre de ese modo. La lectura interior, mental, parecía no valer para nada, tal vez porque reclama una verificación más compleja: la comprensión del texto.

Otro grave error es el libro de lectura, configurado por multitud de fragmentos breves de diversos textos, enlazados sin pies ni cabeza y que le dan al niño la impresión de haber leído muchas obras de muchos autores, cuando en realidad han interpretado sólo breves fragmentos. Está aprendiendo a leer sin libros.

Absurda es también la costumbre de que todos los niños deban leer el mismo libro, por la misma página y a la misma velocidad, convirtiendo el aprendizaje lector en un proceso estandarizado cuya finalidad última más bien parece ser crear "robots lectores", que verdaderos amantes de los libros.

 Estamos equivocados; el niño comienza su camino hacia la lectura y la escritura mucho antes de llegar a primria  Por intuición utiliza símbolos y aplica reglas que imagina subjetivamente y que le permiten relacionarse con los adultos. Irá verificando sus códigos personales comparándolos con los de su entorno, hasta conquistar nuestro código alfabético.

La primera experiencia fundamental para el niño sería ésta: como todavía no sabe ni leer ni escribir -estamos aún en infantil-, inventa una historia breve y sencilla; el maestro la escribe y la fotocopia. El niño lleva a casa "su obra" y sus padres repiten palabra por palabra lo que ha inventado. El niño descubre que sin estar presentes cuando él contó su historia, sus padres se la han repetido. Se produce el milagro de la lectura.

La segunda experiencia fantástica es la de la escucha: el niño, absorto, asiste a las maravillosas aventuras que le narra el adulto al leerle un cuento. Escuchar al adulto que lee, seguir las aventuras, imaginar imágenes fantásticas y encontrarse con personajes maravillosos... es una experiencia fundamental para todos los niños.

Esta labor la tendrían que desempeñar en un primer momento los padres, pero ante la imposibilidad o negativa de éstos a asumir este papel, la escuela ha de hacerse cargo de este reto, reservando momentos diarios en los que el educador empape a los niños de lecturas apasionadas y apasionantes.

Un niño que escucha un cuento establece con quien lee, a través de las imágenes que evocan las palabras, una relación de una intensidad difícilmente repetible y raramente superable.

Lo importante es que los niños puedan leer sus libros por el gusto de leerlos. Porque quien haya leído un libro con placer no tendrá inconveniente en completar una ficha que servirá de orientación a sus compañeros, o en comentar oralmente su experiencia, siempre que la ficha no se convierta en una condena y el comentario en un examen.

La lectura, como cualquier otro nacimiento, ha de ser un proceso natural, cargado de ternura, afecto y pasión.

C.E.I.P. BADIEL.- 20/05/2017.Enrique García.

 Basado en el artículo "El nacimiento del lector" de Francesco Tonucci, en CLIJ, nº 5, 1988. realizado por Kepa Osoro Iturbe

La manía de la rana rockera

Valor Educativo Aceptarse Idea y enseñanza principal Aceptarnos tal como somos, sin caer en  caprichos poco realistas, es el primer paso para sacar lo mejor de nosotros mismos, evitar los complejos y construir una sana autoestima Ambientación Varios conciertos y una peluquería Personajes Una rana y un gato La rana Paca cambió su vida el día que vio la televisión por primera vez. Era un  concierto de rock, y la rana Paca quedó fascinada. Pero no por la música, sino  por las melenas de los cantantes. - ¡Oh! ¡Qué pelo tan largo y bonito! Yo quiero algo así, que se note que soy  especial. Pero Paca solo era una rana. No había ido a la escuela y ni siquiera sabía que  las ranas no tienen pelo, así que pensó que el pelo le saldría si se dedicaba a  dar conciertos. Su croar de rana no encajó bien ni con el rock, ni con la ópera,  ni con el pop, pero ella siguió dando conciertos allá donde iba. Viajó por  pueblos y ciudades, por el mar y la montaña, por calles y jardines… hasta que  un día dio su recital en una peluquería. Mientras cantaba sin que nadie supiera que allí había una rana, el peluquero  cortaba el pelo a un cliente. Un largo mechón fue a caer precisamente sobre la  cabeza de Paca y esta pensó, al verse con tanto pelo sobre su cabeza, que su  sueño por fin se había hecho realidad. Emocionada, cantó con tanta fuerza y entusiasmo que despertó a Fredo, el  gato del peluquero. Este, al ver aquel montón de pelo en movimiento saltó  sobre él y se lo zampó pensando que se trataba de un ratón. A Paca no la salvó su largo pelo, ni su estilo musical. La salvó ser una rana,  porque a Fredo no le gustó el tacto frío y resbaladizo de su piel y la escupió;  pero las huellas de aquel ataque quedaron para siempre marcadas con  grandes cicatrices en la piel de Paca. Y también en su memoria, pues así  aprendió que ser rana tenía también su lado bueno. A partir de ese momento Paca estudió todas las ventajas de ser rana y la mejor  forma de aprovecharlas, y creó una escuela para ranas de la que salieron las  ranas más habilidosas y felices. Autor.. Pedro Pablo Sacristán

Hospital Para Mamás Escacharradas

Valor Educativo Amor y gratitud

Idea y enseñanza principal Nunca deberíamos dejar de agradecer a nuestras madres todo lo que han hecho por nosotros no dejar de darles muestras de cariño

Ambientación Un hospital

Personajes Las mamás, una abuelita y los trabajadores de un hospital

La vida en el Hospital Para Mamás Escacharradas era una verdadera locura.

- Acaban de traer a otra que está fatal. Su niño lleva cuatro días sin comer verdura.

- Ponedla ahí, junto a la mamá que había sido vomitada diez veces.

- No nos queda sitio, doctor, recuerde que ahí íbamos a poner a la mamá de los gemelos, los que se despertaban cada hora alternándose y no la dejaban dormir.

- Bueno, pues llevadla junto a la que jugaba al fútbol con los muñecos de peluche y la que cantaba canciones infantiles incluso dormida…

Y es que el hospital de mamás estaba a rebosar. Cada vez venían más mamás y con enfermedades más raras. Los médicos no encontraban curas: ni pastillas, ni inyecciones, ni vendas… nada funcionaba.

En medio de aquel ajetreo, llegó el ingreso más inesperado. Una viejecita muy arrugada que estaba fatal.

- Señora, este es un hospital de mamás, aquí no puede estar. Tiene que ir al hospital de abuelitas.

- ¡Que no! ¡Que me dejen! Estoy muy enferma y tengo que entrar aquí…

- Pero abuela…

- ¡Que no me llame abuela! Yo también soy mamá… ¡soy la mamá del director del hospital!

Y no mentía. Era la mamá del doctor Donoku Pado, un famosísimo médico para mamás, así que los médicos dedicaron todos sus esfuerzos a salvarla. Mil remedios, enfermeras, doctores, máquinas costosísimas… pero nada. La abuelita, mejor dicho, la mamá del director, se les moría. Tuvieron que interrumpir una reunión importantísima para avisar al director de que tenía que bajar rápido o no llegaría a ver viva a su mamá.

Este bajó un poco contrariado, pero al ver el estado de su mamá, tan enferma, hizo cuanto pudo para sanarla en el último momento. Tampoco sus intentos dieron resultado. Finalmente, viendo que la perdía, se lanzó a sus brazos, le dio un beso y le dijo:

- Gracias por todo lo que has hecho por mí.

Hasta aquel día había dudas sobre si el beso más curativo fue el del príncipe a Blancanieves, o quizás el que recibió la bella durmiente. Tonterías. Allí mismo descubrieron que ningún beso es tan poderoso como el de un hijo agradecido; la anciana madre del director se puso en pie de un salto con lágrimas de felicidad y dijo sonriente:

- Sinvergüenza, a ver si vienes a ver a tu madre más a menudo.

Tras asistir a aquel milagro, todos en el hospital se pusieron manos a la obra. Rápidamente llamaron a los hijos de las mamás que tenían ingresadas y los pusieron en fila para que les dieran un beso, un abrazo, o simplemente las gracias. Y todas se ponían buenas al instante, porque por mucho que sufrieran por sus hijos, nada les hacía más felices que recibir su cariño.

Y así, el hospital se quedó casi sin enfermas, porque los únicos casos de madres ingresadas eran los de aquellas cuyos niños se empeñaban en no ser cariñosos con ellas. Pero como son muy, muy poquitos, ahora el bueno del doctor Donoku tiene muchísimo más tiempo para ir a ver a su madre y mostrarle su cariño.

Autor..Pedro Pablo Sacristan

ROALD DAHL 100

Trabajo realizado por los alumnos de 5º sobre el libro de Roald Dahl  LA MARAVILLOSA MEDICINA DE JORGE.

DIA DEL LIBRO 2017

             "LEE Y CONDUCIRÁS, NO LEAS Y SERÁS CONDUCIDO".

LA CORTA HISTORIA DE LOS LIBROS LARGOS

Valor Educativo Iniciar en la lectura

Idea y enseñanza principal El amor por los libros y la lectura debe inculcarse poco a poco, respetando la edad y el desarrollo de los niños

Ambientación Cualquier librería o biblioteca modernas

Personajes Libros para adultos y libros para niños


Cuento 

Los pequelibros estaban tristes. Esta vez los grandes y famosos libros no solo se habían reído de ellos, los habían echado.
- Pero si casi no se os puede llamar libros. Apenas tenéis letras y sois todo dibujos - había dicho un libro de montones y montones de páginas de letra diminuta.
- No dejaremos que os coloquen a nuestro lado en la librería. ¡Sois libros de mentira! -dijo otro, muy serio y elegante.
Pobres pequelibros: ni siquiera les dejaron un rinconcito en las librerías, ni en las bibliotecas. Acabaron amontonados en desvanes y almacenes.
Los grandes libros estaban contentísimos. En las librerías ya solo entraba gente adulta e inteligente porque ya no había allí nada que atrajera a los revoltosos niños. Estos se quedaban en la puerta, así que los libros ya no tenían miedo de que los agarraran sin cuidado o les arrancaran y ensuciaran las hojas.
Pasaron los años, y todos aquellos niños que no habían entrado en una biblioteca se hicieron adultos.
- Ahora ya pueden entrar a conocernos y admirar nuestra sabiduría- pensaron los grandes libros.
Pero no. Esos adultos que habían crecido sin pequelibros no tenían ningún interés en los grandes libros. ¡Eran demasiado largos! ¿Cómo iban a leer tantas páginas de golpe, si nunca habían leído nada?
Los grandes libros estaban desesperados. Las librerías cerraban, las bibliotecas parecían abandonadas ¡nadie leía! Se reunieron todos, leyeron y leyeron millones de sus propias páginas y descubrieron que aquello solo tenía una solución: tendrían que pedir perdón a los pequelibros, hacerles volver y colocarlos en los mejores estantes.
Así consiguieron salvarse, haciendo leer a los niños poquito a poco, para que crecieran como adultos que amasen los grandes libros. Y para que nadie olvidase lo que había estado a punto de ocurrir, escribieron la historia en este pequelibro, y se lo regalan a todos los que miran a los libros con pocas palabras y llenos de dibujos como si no fueran libros.


Autor..Pedro Pablo Sacristan

           ¡FELIZ DÍA DEL LIBRO !

EL NIÑO QUE INSULTABA DEMASIADO

Valor Educativo Respeto y educación Idea y enseñanza principal El trato irrespetuoso no solo perjudica a quienes lo reciben, sino a quienes lo realizan Ambientación Una pequeña ciudad antigua Personajes Un mago y un niño Cuento  - ¡Oh, Gran Mago! ¡Ha ocurrido una tragedia! El pequeño Manu ha robado el elixir con el hechizo Lanzapalabras. - ¿Manu? ¡Pero si ese niño es un maleducado que insulta a todo el mundo! Esto es terrible.. ¡hay que detenerlo antes de que lo beba! Pero ya era demasiado tarde. Manu recorría la ciudad insultado a todos solo para ver cómo sus palabras tomaban forma y sus letras se lanzaban contra quien fuera como fantasmas que, al tocarlos, los atravesaban y los transformaban en aquello que hubiera dicho Manu. Así, siguiendo el rastro de tontos, feos, idiotas, gordos y viejos, el mago y sus ayudantes no tardaron en dar con él. - ¡Deja de hacer eso, Manu! Estás fastidiando a todo el mundo. Por favor, bebe este otro elixir para deshacer el hechizo antes de que sea tarde. - ¡No quiero! ¡Esto es muy divertido! Y soy el único que puede hacerlo ¡ja, ja, ja, ja! ¡Tontos! ¡Lelos! ¡Calvos! ¡Viejos! - gritó haciendo una metralleta de insultos. - Tengo una idea, maestro - digo uno de los ayudantes mientras escapaban de las palabras de Manu- podríamos dar el elixir a todo el mundo. - ¿Estás loco? Eso sería terrible. Si estamos así y solo hay un niño insultando, ¡imagínate cómo sería si lo hiciera todo el mundo! Tengo que pensar algo. En los siete días que el mago tardó en inventar algo, Manu llegó a convertirse en el dueño de la ciudad, donde todos le servían y obedecían por miedo. Por suerte, el mago pudo usar su magia para llegar hasta Manu durante la noche y darle unas gotas de la nueva poción mientras dormía. Manu se despertó dispuesto a divertirse a costa de los demás. Pero en cuanto entró el mayordomo llevando el desayuno, cientos de letras volaron hacia Manu, formando una ráfaga de palabras de las que solo distinguió “caprichoso”, “abusón” y “maleducado”. Al contacto con su piel, las letras se disolvieron, provocándole un escozor terrible. El niño gritó, amenazó y usó terribles palabras, pero pronto comprendió que el mayordomo no había visto nada. Ni ninguno de los que surgieron nuevas ráfagas de letras ácidas dirigidas hacia él. En un solo día aquello de los hechizos de palabras pasó de ser lo más divertido a ser lo peor del mundo. - Será culpa del mago. Mañana iré a verle para que me quite el hechizo. Pero por más que lloró y pidió perdón, era demasiado tarde para el antídoto. - Tendrás que aprender a vivir con tus dos hechizos: lanzapalabras y recibepensamientos. Bien usados podrían ser útiles… Manu casi no podía salir a la calle. Se había portado tan mal con todos que, aunque no se lo dijeran por miedo, en el fondo pensaban cosas horribles de él y cuando esos pensamientos le tocaban eran como el fuego. Por eso empezó a estar siempre solo. Un día, una niña pequeña vio su aspecto triste y sintió lástima. La pequeña pensó que le gustaría ser amiga de aquel niño y, cuando aquel pensamiento tocó la piel de Manu, en lugar de dolor le provocó una sensación muy agradable. Manu tuvo una idea. - ¿Y si utilizara mi lanzapalabras con buenas palabras? ¿Funcionará al revés? Y probó a decirle a la niña lo guapa y lo lista que era. Efectivamente, sus palabras volaron hacia la niña para mejorar su aspecto de forma increíble. La niña no dijo nada, pero sus agradecidos pensamientos provocaron en Manu la mejor de las sensaciones. Emocionado, Manu recorrió las calles usando su don para ayudar y mejorar a las personas que encontraba. Así consiguió ir cambiando lo que pensaban de él, y pronto se dio cuenta de que desde el principio podría haberlo hecho así y que, si hubiera sido amable y respetuoso, todos habrían salido ganando. Tiempo después, las pociones perdieron su efecto, pero Manu ya no cambió su forma de ser, pues era mucho mejor sentir el cariño y la amistad de todos que intentar sentirse mejor que los demás a través de insultos y desprecios. Autor..Pedro Pablo Sacristan

La cebra Camila

ENCUENTRO CON LA AUTORA

Con motivo del día del libro 2017 los alumnos de 5º y 6º de primaria de nuestro colegio tendrán un encuentro con la autora del  libro ALMA Y LA ISLA (XIII Premio Anaya de Literatura Infantil y Juvenil, 2016.White Ravens, 2016 )  de Mónica Rodríguez en la Biblioteca Pública de Guadalajara.El argumento del libro es:Alma ha llegado del mar. Otto no entiende su idioma y, desde que está en su casa y le ha tenido que dejar su habitación, se siente desplazado. La atención de sus padres, su abuela y hermanos ahora se dirige a Alma. Y a Otto, el pequeño de la familia, esto no le hace mucha gracia. A pesar de todo, la comunicación entre ambos irá más allá de las palabras y la amistad trascenderá la posible distancia que aparece en un primer momento. Gracias a la presencia de un amuleto, Otto entenderá mejor el origen de Almaz Sebhat, el verdadero nombre de la niña que vino del mar.
En una entrevista realizada hace poco a la autora, la preguntaron el porqué, el como surgió la idea de Alma y la isla. Mónica Rodríguez respondió: “El drama humano de la inmigración, acrecentado en los últimos años, siempre estuvo muy presente rondándome la conciencia. Un día leí una noticia sobre la isla de Lampedusa donde están tan saturados los centros de acogida que a veces los pescadores, que participan también en las labores de rescate, acogen a los niños en sus propias casas. Entonces lo supe. La historia estaba ahí, no sabía aún cómo iba a desarrollarla ni qué iba a suceder, pero esa era la historia que yo quería escribir: la relación entre el hijo menor de un pescador y una niña que rescatan del mar y que acogen en su casa. El conflicto entre los niños está inspirado en la relación de mi hija menor con Amaina, la niña saharaui que pasó con nosotros tres veranos”.

UN PAPÁ MUY DURO

Valor Educativo Fortaleza interior

Idea y enseñanza principal La verdadera fortaleza se demuestra sabiendo soportar las dificultades con valentía, y no sometiendo a los demás por la fuerza

Ambientación Un colegio cualquiera

Personajes Dos niños y sus papás

                                                                      Cuento 

Ramón era el tipo duro del colegio porque su papá era un tipo duro. Si alguien se atrevía a desobedecerle, se llevaba una buena.

Hasta que llegó Víctor. Nadie diría que Víctor o su padre tuvieran pinta de duros: eran delgaduchos y sin músculo. Pero eso dijo Víctor cuando Ramón fue a asustarle.

- Hola niño nuevo. Que sepas que aquí quien manda soy yo, que soy el tipo más duro.

- Puede que seas tú quien manda, pero aquí el tipo más duro soy yo.

Así fue como Víctor se ganó su primera paliza. La segunda llegó el día que Ramón quería robarle el bocadillo a una niña.

- Esta niña es amiga del tipo más duro del colegio, que soy yo, y no te dará su bocadillo - fue lo último que dijo Víctor antes de empezar a recibir golpes.

Y la tercera paliza llegó cuando fue él mismo quien no quiso darle el bocadillo.

- Los tipos duros como mi padre y yo no robamos ¿y tú quieres ser un tipo duro? - había sido su respuesta.

Víctor seguía llevándose golpes con frecuencia, pero nunca volvía la cara. Su valentía para defender a aquellos más débiles comenzó a impresionar al resto de compañeros, y pronto se convirtió en un niño admirado. Comenzó a ir siempre acompañado por muchos amigos, de forma que Ramón cada vez tenía menos oportunidades de pegar a Víctor o a otros niños, y cada vez menos niños tenían miedo de Ramón. Aparecieron nuevos niños y niñas valientes que copiaban la actitud de Víctor, y el patio del recreo se convirtió en un lugar mejor.

Un día, a la salida, el gigantesco papá de Ramón le preguntó quién era Víctor.

- ¿Y este delgaducho es el tipo duro que hace que ya no seas quien manda en el patio? ¡Eres un inútil! ¡Te voy a dar yo para que te enteres de lo que es un tipo duro!

No era la primera vez que Ramón iba a recibir una paliza, pero sí la primera que estaba por allí el papá de Víctor para impedirla.

- Los tipos duros como nosotros no pegamos a los niños, ¿verdad? - dijo el papá de Víctor, poniéndose en medio. El papá de Ramón pensó en atizarle, pero observó que aquel hombrecillo delgado estaba muy seguro de lo que decía, y que varias familias estaban allí para ponerse de su lado. Además, después de todo, tenía razón, no parecía que pegar a los niños fuera propio de tipos duros.

Fue entonces cuando el papá de Ramón comprendió por qué Víctor decía que su padre era un tipo duro: estaba dispuesto a aguantar con valentía todo lo malo que le pudiera ocurrir por defender lo que era correcto. Él también quería ser así de duro, de modo que aquel día estuvieron charlando toda la tarde y se despidieron como amigos, habiendo aprendido que los tipos duros lo son sobre todo por dentro, porque de ahí surge su fuerza para aguantar y luchar contra las injusticias.

Y así, gracias a un chico que no parecía muy duro, Ramón y su papá, y muchos otros, terminaron por llenar el colegio de tipos duros, pero de los de verdad: esos capaces de aguantar lo que sea para defender lo que está bien.

Autor.. Pedro Pablo Sacristan

ALBERTINA CRUZAMUNDOS

Valor Educativo Controlar la impulsividad

Idea y enseñanza principal Las cosas salen mejor y se pueden disfrutar mucho más cuando se preparan y viven con un poco de calma y tranquilidad

Ambientación El mundo mágico

Personajes Una niña y sus mascotas mágicas


Cuento 

Albertina era una niña imparable. Ni ella misma sabía pararse. A todas partes iba corriendo, si algo se le ocurría lo hacía al momento.

- ¡Cuidado que voy! - gritaba al cruzar el reino mágico a toda velocidad.

- Algún día a esta chica le va a pasar algo - decían las hadas del lago.

- O hará daño a alguien- respondían las hechiceras del bosque.

Acertaron las hadas del lago, y en una de sus locas carreras tropezó con un gigante y se rompió una pierna. El golpe fue tan fuerte, y tuvo tan mala suerte, que ya no pudo volver a correr rápido.

Albertina estuvo tan triste que sus padres, magos de primer nivel, decidieron regalarle un veloz pony hecho de golosinas para que volviera a recorrer el reino.

- ¡Genial¡ Ahora además de ser rápida comeré los dulces que quiera. ¡Arre, Arcoiris, vamos a cruzar el lago!

Albertina, tan impulsiva e impaciente como era, arrancaba pequeñas golosinas al pony Arcoiris mientras montaba. Al principio apenas se notaba, pero con el tiempo el precioso pony empezó a verse mordisquedado por todas partes.

- Ese pony va demasiado rápido- decían los druidas.

- Está demasiado delgado, un día se rompe - respondían las ninfas.

Y acertaron las ninfas, porque mientras cabalgaba a toda velocidad, Albertina arrancó la oreja izquierda del pony de un solo mordisco. Este perdió el equilibrio y las pocas golosinas que le quedaban saltaron por los aires.

Albertina acabó incluso peor que la vez anterior. Sus padres sintieron lástima y le regalaron un gran dragón de chocolate. Pero nuevamente Albertina no supo controlarse, y sus ansias por correr y por comer dulces acabaron con ella gravemente accidentada y el dragón convertido en pepitas de chocolate para el desayuno.

La niña volvió a sus lamentos.

- Está muy triste - decía su madre. - Habrá que regalarle algo.

- De acuerdo, pero esta vez algo distinto.

- Sí, algo con lo que no se pueda romper la cabeza, y que le ayude a comer más sano.

Y Albertina recibió un caracol de espinacas, su comida más odiada.

Lloró, gritó, pataleó, protestó y volvió a patalear. Pero no sirvió de nada. Su medio de transporte, su mascota, su mejor amigo, sería desde entonces un caracol de espinacas. Le tocó preparar bien sus viajes, organizar sus comidas y pensarlo todo antes de ponerse en marcha. Al principio se impacientaba por dedicar tanto tiempo a aquellas cosas, pero pronto descubrió que también disfrutaba preparando los mejores momentos, y que eso le ayudaba a vivirlos a tope. Aprendió a apreciar la pausa de su caracol. Ya no le parecía un animal tonto, y ya no tenía ganas de hacer cualquier cosa sin pensarla: todo era mucho más bonito con un poquitín de calma.

Y ahora, cuando cruza el reino mágico a lomos de su caracol, sí tiene tiempo para oír lo que dicen hadas, hechiceras, druidas y ninfas:

- Esta niña llegará lejos. Despacio, pero lejos.

Esta vez, seguro, aciertan todos.

AUTOR :PEDRO PABLO SACRISTAN

LOS MENTIRUKIS

Los mentirukis no siempre se llamaron así. No es que se pasaran la vida contando mentiras, sólo las utilizaban de vez en cuando para engañar a los viajeros y quedarse con sus joyas. Eso fue lo que les condenó, pues sin saberlo, tramaron un engaño contra un gran mago. Y éste, al descubrirlo, lanzó una gran maldición sobre todos los del pueblo: ni un solo día podrían acostarse sin haber dicho una mentira.

No parecía una maldición tan terrible, teniendo en cuenta que sólo se trataba de una mentira al día, pero sus efectos resultaron desastrosos. ¡Todos mentían todos los días! Así que no había manera de fiarse de ellos, ni de saber si hablaban en serio, si irían donde decían o pagarían lo que prometían. Los engaños y enfados entre ellos eran constantes, y el ambiente en el pueblo se volvió insoportable. Finalmente, se acostumbraron a todo aquello, y los mentirukis, que así empezaron a llamarles, se ganaron la peor fama del mundo, pues además de mentirosos, se les consideraba tramposos y ladrones. Y así siguió siendo durante siglos...

Panta fue el primer mentiruki que trató de liberarse de la maldición . Le parecía increíble que una sola mentira al día pudiera provocar aquel caos , y

buscó por todas partes la forma de pararlo. Consultó los grandes libros de la magia, habló con guardianes de la luz y suplicó ayuda a las brujas negras, pero todo era inútil: sólo el mago que inició la maldición tenía poder para terminarla.

Panta no se rindió, pues deseaba con todas sus fuerzas poder tener amigos de los que fiarse, y conseguir que ellos también pudieran fiarse de él. Y entonces, se le ocurrió un experimento: ¿qué pasaría si sólo decía mentiras?

Cuando probó su idea, algunos pensaron que se había vuelto loco, pero no tardaron en comprender qué era lo que pretendía, y en unos pocos días, Panta se convirtió en el primer mentiruki en quien se podía confiar. Y aquello resultó ser un alivio para el resto de los mentirukis, pues llevaban toda la vida deseando tratar con alguien que no fuera a mentirles en cualquier momento. Todos confiaban a Panta sus negocios y temas importantes, y antes de darse cuenta, Panta el Sincero se había convertido en el más famoso y querido de los mentirukis. Viendo las ventajas que tenía la vida desde el lado honrado, y hartos de su mentira de cada día, los mentirukis comenzaron a seguir el ejemplo de Panta, y se pasaron al grupo de los que hablaban al revés, y todo lo que decían era mentira.

Así siguieron viviendo los mentirukis durante muchos años, hasta que aquella historia se transformó en leyenda y luego se olvidó. Y el único recuerdo que quedó de la maldición fue un extraño idioma que parecía hablarse al revés, y un cuidado muy especial por no decir ni una sola mentira, pues nadie mejor que los mentirukis sabe que hasta las más pequeñas mentiras tienen poder para estropearlo todo.

No existen mentiras pequeñas; todas las mentiras conducen a lo mismo y son fuente de                                                                   problemas y complicaciones

ACTIVIDADES DE LA BIBLIOTECA PÚBLICA DE GUADALAJARA FEBRERO 2017

La actividad del Seminario de Literatura Infantil y Juvenil tiene doble protagonismo en la programación de febrero. Por un lado, nos invita a disfrutar de la Exposición de los carteles presentados al concurso para el Maratón de los Cuentos de 2017, de entre los que saldrá el cartel anunciador de este año, que tendrá por tema Oriente. Por otro, recupera el tradicional Corro de los cuentistas, una invitación a compartir historias, que fue la prehistoria y el germen del actual Viernes de los cuentos.

Te recordamos, además, varias propuestas para público familiar.

Nuestra cita mensual con La Hora del Cuento nos trae esta vez Pollopopoesía, un espectáculo donde se mezclan narración oral, poesía, música y dibujo animado. La sesión estará cargo de Dani Orviz, una de las sensaciones del último Maratón, y Cristina Gargo. También podéis contemplar y recordar lo que fue la última Noche Mágica de la Biblioteca con la muestra de fotografías realizadas con ese motivo, que estarán expuestas en la sala infantil.

¿Cómo justificar el aprendizaje de la lectura?

                                                                                                                                                                                                                       

Las destrezas en la lectura comprensiva y en la expresión ordenada y coherente del propio pensamiento, verbalmente y por escrito, son para el alumno garantía de éxito en todas las materias de enseñanza. Contribuyen a proporcionarle independencia, confianza en si mismo y una sólida base para su formación permanente una vez terminada la escolaridad, al tiempo que le convierte en un ciudadano más  informado, más creativo, más crítico y, en consecuencia, más libre. Porque cuando se lee un libro, de forma natural, intuitiva, apenas perceptible, se está despertando la sensibilidad del lector, su capacidad crítica, enriqueciendo su vocabulario,

mostrándole las diferentes formas de expresión; el lector está  adquiriendo conocimientos geográficos, históricos, matemáticos, plásticos, religiosos…;aprendiendo a escribir (ortografía, sintaxis, puntuaciones, figuras literarias…); perfeccionando su capacidad comprensiva, de síntesis, de análisis; ejercitando su facultad de imaginar, de recrear la realidad… 

En definitiva cuando se lee un libro, suele haber, además de gozo, un enriquecimiento integral del lector

SEGUIMOS CON LOS PEQUES

Me aportan esta dirección para que los peques  se vayan a dormir. Antes era :Vamos a la cama que ...con Cleo ,.....,.........,.......,... Cuquín ,Recordad a los demás.

http://www.elmundo.es/sapos-y-princesas/2017/01/14/587a8e98ca474190638b4592.html


Gracias por la aportación.