martes, 26 de enero de 2021

¡TENGAMOS LA FIESTA EN PAZ!


 

En todos los colegios hay niños altos, niños bajos, rubios, morenos, con los ojos azules o verdes. Existen tantos tipos de niños como pueden existir tipos de personas.

En la clase de Jonás solamente había diez niños, no son muchos ya lo sé, pero eran los suficientes para armar una rebelión diaria. Su profesora Martina intentaba por todos los medios habidos y por haber, que su clase fuese un grupo organizado, responsable y respetuoso, pero no lo lograba.

Así que dar clase a diez niños tan dispares, con personalidades tan marcadas era un reto diario para Martina.

Para conmemorar el día mundial de la paz y la no violencia, el colegio organizó un acto multitudinario, en el que todas las clases y todos los niños participarían.

Aquella mañana Martina después de pedir silencio y atención como cien veces expuso el proyecto…

Automáticamente las ideas surgieron desde cada lugar donde había un niño sentado en aquella clase, uno que un desfile, otro que si un mural gigante, que si una obra de teatro, que si un cuento… que si juegos.

Lo que para que funcionase bien tenía que hacerse y decirse con calma, comenzó con un revuelo de ideas sin dirigir. Martina frunció el ceño, se sentó en la mesa y se tapó la cara con las manos en señal de protesta. Y aunque no lloraba estuvo muy a punto de hacerlo. Lucia se dio cuenta  mientras permanecía sentada en su pupitre, era evidente  lo triste que se estaba poniendo su profesora y se acercó para preguntarla.

-¡Seño… seño! ¿Está llorando?

-¡Aun no!

-¿Entonces piensa llorar?

-Sois imposibles no os ponéis de acuerdo ni para celebrar el día de la paz, ya no sé qué hacer….

Lucia entendió que se estaban comportando muy mal. Se fue corriendo hacia su pupitre, extrajo un libro de su cartera,  lo abrió… se subió a la mesa de la profesora y comenzó a leer en voz muy… muy… alta

-Yo soy un árbol, en mis ramas anidan los mejores valores de la humanidad, tengo los frutos de la compresión, de la igualdad, de la amistad, de la solidaridad, entre otros. Quien se guarece bajo mi sombra haya la paz y la concordia. Me crezco con la necesidad, pues soy capaz de extender mis ramas tanto como sea necesario abarcar ¿Me conoces, sabes quién soy?

Toda la clase incluida la profesora guardó silencio mientras Lucia leyó aquellas palabras, y Genaro desde el fondo de la clase contestó

-¡Es el árbol de la paz!

-¡En efecto! –Contesto Lucia y prosiguió – nuestra clase debería ser un árbol de la paz, y cada uno de nosotros ser un fruto de sus valores, porque esta clase es como un ejemplo de guerra e intransigencia, y no de paz, y… ¡yo compañeros! ¡Os digo que ya estoy más que harta de tanta rivalidad mal lograda! ¡Unámonos en armonía… con lógica y en grupo! ¡Seamos el mejor árbol de la paz jamás expuesto!

-Nuestra profesora nos conoce muy bien, sabe perfectamente cuáles son nuestras cualidades, debemos escucharla y dejarnos guiar por ella.

Aquellos diez niños organizaron una obra de teatro, donde tuvieron que realizar murales para el decorado, cantar, disfrazarse, jugar, desfilar, orar… contar cuentos, y lo que es mejor lo hicieron todos desde el respeto mutuo, desde la compresión, limando diferencias, y salvando cada obstáculo que se presentaba en grupo. Todo esto lo hicieron sin enfados, sin gritos, sin riñas, lo hicieron en perfecta armonía y coordinación, porque el respeto mutuo es lo primero que se necesita para sembrar la paz.

A su trabajo lo llamaron… ¡Tengamos la fiesta en paz! Y fue un éxito rotundo, y lo fue porque en él se reflejaron todos y cada uno de los valores que representa la paz.

 

miércoles, 20 de enero de 2021

SECRETO A VOCES

 Gretel, la hija del Alcalde, era muy curiosa. Quería saberlo todo, pero no sabía guardar un secreto.

– “¿Qué hablabas con el Gobernador?”, le preguntó a su padre, después de intentar escuchar una larga conversación entre los dos hombres.

– “Estábamos hablando sobre el gran reloj que mañana, a las doce, vamos a colocar en el Ayuntamiento. Pero es un secreto y no debes divulgarlo”.

Gretel prometió callar, pero a las doce del día siguiente estaba en la plaza con todas sus compañeras de la escuela para ver cómo colocaban el reloj en el ayuntamiento. Sin embargo, grande fue su sorpresa al ver que tal reloj no existía. El Alcalde quiso dar una lección a su hija y en verdad fue dura, pues las niñas del pueblo estuvieron mofándose de ella durante varios años. Eso sí, le sirvió para saber callar a tiempo.




jueves, 24 de diciembre de 2020

¡FELIZ NAVIDAD Y PRÓSPERO AÑO NUEVO!

 



 ¡Feliz Navidad y Próspero Año Nuevo para todos los miembros de nuestra Comunidad Educativa del CEIP BADIEL!

 

Os deseamos que paséis unas felices fiestas. Sin duda, ha sido un trimestre difícil, pero juntos lo hemos superado trabajando en equipo. 

Esperamos que el próximo año que comienza, venga cargado de buenas noticias y de mensajes de esperanza para todos y todas. 

 

Os deseamos lo mejor. 

GRACIAS POR TODO.

EQUIPO EDUCATIVO CEIP BADIEL 


*En nuestra PÁGINA WEB, TENÉIS COLGADAS TODAS LAS NOTICIAS NAVIDEÑAS DE NUESTRO COLEGIO. ESPERAMOS QUE OS GUSTEN. Y SI ENTRÁIS EN EL CÓDIGO QR DE NUESTRA FELICITACIÓN NAVIDEÑA, DESCUBRIRÉIS UNA SORPRESA: http://ceip-badiel.centros.castillalamancha.es/

domingo, 13 de diciembre de 2020

El Gobierno regional recomienda 27 libros para fomentar la lectura entre niños y jóvenes en las vacaciones de Navidad

 


https://www.castillalamancha.es/actualidad/notasdeprensa/el-gobierno-regional-recomienda-27-libros-para-fomentar-la-lectura-entre-ni%C3%B1os-y-j%C3%B3venes-en-las-0

El Gobierno regional recomienda 27 libros para fomentar la lectura entre niños y jóvenes en las vacaciones de Navidad

Se trata de 15 libros infantiles y 12 juveniles que han sido seleccionados por la Red de Bibliotecas Públicas de la región en colaboración con la Asociación de Libreros de Castilla-La Mancha.

Toledo, 13 de diciembre de 2020.- Bajo el título de ‘Lecturas de Invierno’ la Red de Bibliotecas Públicas de Castilla-La Mancha y la Asociación Regional de Libreros ha enviado a los centros educativos de la Comunidad Autónoma dos guías con una selección de lecturas recomendadas para las próximas vacaciones de Navidad tanto para el público infantil como juvenil.
 
Son un total de 27 libros, de los que 15 son infantiles y 12 juveniles de diferentes autores y editoriales con el objetivo de incentivar la lectura durante este periodo vacacional. Estas guías también estarán disponibles a través de la red de bibliotecas públicas y del portal de esta red.
 
Por lo que se refiere a las lecturas infantiles, se ha hecho una selección en tres franjas de edad. La primera de ellas es para niños y niñas de 5 a 7 años y las lecturas recomendadas son: ‘Burundi. De Espejos, alturas y jirafas’ de Pablo Bernasconi; ‘El último lobo’ de Sébastien Pérez; ‘Tú y yo hermanos’ de Elisenda Roca; ‘A veces mamá tiene truenos en la cabeza’ de Bea Taboada; y ‘Este libro es gris’ de Lindsay Ward.
 
Para el público infantil de 7 a 9 años se recomiendan ‘Mi pequeño país’ de Héléne Gaudi; ‘El gran libro de los supertesoros’ de Susanna Isern; ‘Que suerte tengo’ de Lawrence Schimel; ‘Calle de los suspiros 109: Fantasmas a domicilio’ de Mr. Tan; y ‘Rita a través de la cascada’ de Rosella Postorino.
 
En cuanto a las recomendaciones literarias para el alumnado de 10 a 12 años son: ‘Las historias del lobo de arena’ de Asa Lind; ‘Formidable niño rata: El ataque del trol fantasma’ de Pedro Mañas; ‘La playa de los inútiles’ de Alex Nogués; ‘Ninja Timmy y las sonrisas robadas’ de Henrik Tamm; y ‘Hilo, el chico que vino del espacio’ de Judd Winick.
 
Las recomendaciones para el público juvenil son: ‘La versión de Eric’ de Nando López; ‘Ana la de las tejas verdes’ de Lucy Maud Montgomery; ‘Slan’ de Alfred E. Van Vogt; ‘Mi querido extraterrestre’ de Lea Vélez; ‘La perra, la cerda, la zorra y la loba’ de Luis Amavisca; ‘Melvina’ de Rachele Aragano; ‘Cartas desde el desierto’ de Manu Carbajo; ‘La ruta de las abejas’ de Jorge Galán; ‘Clara y las sombras’ de Andrea Fontana; ‘La luz de las profundidades’ de Frances Hardinge; ‘El gris’ de Christine Lynn Herman; y ‘Muerte en el mar’ de G.S. Janeth.

jueves, 19 de noviembre de 2020

¡FELIZ DÍA DEL NIÑO Y LA NIÑA! 20 NOVIEMBRE 2020






Estimados niños y niñas: 

Hoy celebramos un día especial en el colegio Badiel. Es vuestro día y desde toda nuestra comunidad educativa queremos agradeceros todo el esfuerzo que estáis realizando, estáis siendo un gran ejemplo para todos y todas. 

Además, queremos aprovechar para DEFENDER VUESTROS DERECHOS. Tan importantes y más en los momentos que vivimos. 

Esperamos que nuestros niños y niñas disfrutaran con las sorpresas que tenían los profes preparadas: el baile en la entrada con la canción "Los derechos" del famoso Cantajuegos, un precioso mural, banderines en el patio de infantil, carteles con los derechos en las aulas y multitud de actividades. 

CUENTO LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS Y NIÑAS: https://www.youtube.com/watch?v=_79JJ07nDOw

CANTAJUEGOS. LOS DERECHOS: https://www.youtube.com/watch?v=dVGMHU6JxW4

CANCIÓN DE LOS DERECHOS: https://www.youtube.com/watch?v=hxRv7BFJtso

LOS LUNNIS. LOS DERECHOS: https://www.youtube.com/watch?v=BENG4HdElVo


GRACIAS POR SER EJEMPLO PARA TODA LA SOCIEDAD. 

COMUNIDAD EDUCATIVA CEIP BADIEL 








domingo, 15 de noviembre de 2020

CARRERA DE ZAPATILLAS

 Había llegado por fin el gran día. Todos los animales del bosque se levantaron temprano porque ¡era el día de la gran carrera de zapatillas! A las nueve ya estaban todos reunidos junto al lago. También estaba la jirafa, la más alta y hermosa del bosque. Pero era tan presumida que no quería ser amiga de los demás animales, así que comenzó a burlarse de sus amigos:

– Ja, ja, ja, ja, se reía de la tortuga que era tan bajita y tan lenta.

– Jo, jo, jo, jo, se reía del rinoceronte que era tan gordo.

– Je, je, je, je, se reía del elefante por su trompa tan larga.

Y entonces, llegó la hora de la largada. El zorro llevaba unas zapatillas a rayas amarillas y rojas. La cebra, unas rosadas con moños muy grandes. El mono llevaba unas zapatillas verdes con lunares anaranjados. La tortuga se puso unas zapatillas blancas como las nubes. Y cuando estaban a punto de comenzar la carrera, la jirafa se puso a llorar desesperada. Es que era tan alta, que ¡no podía atarse los cordones de sus zapatillas!

– “Ahhh, ahhhh, ¡qué alguien me ayude!” – gritó la jirafa.

Y todos los animales se quedaron mirándola. El zorro fue a hablar con ella y le dijo:

– “Tú te reías de los demás animales porque eran diferentes. Es cierto, todos somos diferentes, pero todos tenemos algo bueno y todos podemos ser amigos y ayudarnos cuando lo necesitemos”.

Entonces la jirafa pidió perdón a todos por haberse reído de ellos. Pronto vinieron las hormigas, que treparon por sus zapatillas para atarle los cordones. Finalmente, se pusieron todos los animales en la línea de partida. En sus marcas, preparados, listos, ¡YA! Cuando terminó la carrera, todos festejaron porque habían ganado una nueva amiga que además había aprendido lo que significaba la amistad.



miércoles, 4 de noviembre de 2020

MUCHAS GRACIAS FAMILIAS POR LAS DONACIONES DE LIBROS Y CUENTOS A LA BIBLIOTECA

 ¡Estimadas familias!

Os queremos dar las gracias públicamente por todas las DONACIONES DE LIBROS Y CUENTOS (además, de otros muchos recursos, juegos, puzzles, juguetes...) que habéis ido trayendo al centro desde el curso pasado, tanto para la biblioteca del colegio como para las aulas. 

Gracias a la ayuda de todos hemos conseguido contar con muchos más recursos. Y siempre es de agradecer.

Además, desde el centro se han ampliado dos secciones más en nuestra BIBLIOTECA, una de libros en inglés y otra relacionada con el proyecto de Igualdad que realizamos el curso pasado. Dotando a ambas secciones de muchos cuentos y libros nuevos, para seguir motivando a nuestros niños y niñas. 

http://biblioclubadiel.blogspot.com/2020/03/nuevo-rincon-de-libros-sobre-igualdad.html

http://englishcornerbadiel.blogspot.com/2020/03/nuevo-rincon-de-libros-en-ingles-en-la.html

Este año nuestra biblioteca se ha tenido que adaptar también a las medidas de seguridad, ahora ya nuestros niños y niñas no pueden bajar a realizar el préstamo como antes. Pero serán los docentes junto con las familias, los que les podremos acercar esos libros al aula  y a nuestras casas, para que a pesar de las circunstancias no dejen de leer. 

TODOS TENEMOS UNA GRAN RESPONSABILIDAD ESTE AÑO, PARA QUE EL HÁBITO LECTOR NO LO PIERDAN NUESTROS PEQUES. 

LOS ALUMNOS Y ALUMNAS DEL COLEGIO BADIEL SIEMPRE SE HAN CARACTERIZADO POR SER GRANDES LECTORES Y LECTORAS. Y ESTE AÑO NO PUEDEN DEJAR DE SERLO. 

¡TODOS Y TODAS A LEER! 

SEAMOS TAMBIÉN UN EJEMPLO. 



EQUIPO EDUCATIVO CEIP BADIEL 


miércoles, 28 de octubre de 2020

HALLOWEEN CEIP BADIEL: DISFRACES Y I CONCURSO VIRTUAL DE CALABAZAS CREATIVAS


Estimadas familias:

Les informamos que el próximo VIERNES, 30 DE OCTUBRE 2020 celebraremos Halloween, cómo una de las actividades programadas dentro de nuestro Proyecto bilingüe. Desde el equipo docente, se han propuesto diferentes actividades que se realizarán durante las sesiones de inglés. Los niños y niñas están ensayando canciones, poesías, realizando manualidades y decoraciones, para trabajar el inglés de una manera motivadora y que les encanta.

Nuestro objetivo es seguir transmitiendo a los niños y niñas la misma ilusión que todos los años y aprender inglés de manera motivadora. Aunque no podemos tener la fiesta común que hacíamos siempre en el patio, cada clase lo hará en su aula y podrán venir disfrazados. En Educación infantil también, pero evitando los complementos tipo (espadas, caretas, cinturones o complementos del disfraz que dificulten la autonomía de los niños y niñas...). La idea es que vengan disfrazados por la mañana, pero cómodos. 

Además, os invitamos a participar en el I CONCURSO VIRTUAL DE CALABAZAS CREATIVAS. Para ello podéis enviar una fotografía o vídeo (sin la imagen de los niños/as) a vuestros profes de inglés o tutores/as mediante Class Room, Class Dojo, email o Educamos CLM, de una manualidad o trabajo creativo que realicen vuestros hijos e hijas con calabazas (dibujadas, recortadas, con plastilina, arcilla, con materiales reutilizados…). La idea es fomentar la creatividad y las actividades en familia. Se entregará un diploma a los participantes y también se dará un reconocimiento a la clase que más participe del colegio. En cada clase de Educación Primaria se elegirá democráticamente un trabajo creativo ganador. Pero recalcamos que para nosotros lo más importante es que participéis y disfrutéis con la actividad cuantos más mejor, todas las manualidades nos van a encantar y las podremos disfrutar todos y todas a través de nuestra página web e ENGLISH CORNER BADIEL: http://englishcornerbadiel.blogspot.com/

Seguro que será un día terroríficamente divertido, pero garantizando al máximo las medidas de seguridad.

 

Un saludo

EQUIPO DOCENTE CEIP BADIEL




 

RECOMENDACIONES DE CUENTOS PARA HALLOWEEN SM

  Estimadas familias: 

Nuestro profe Enrique García y la editorial SM han compartido con nosotros estos títulos de libros tan chulos para Halloween. Puesto que esta época del año les gusta tanto a los niños y niñas podemos aprovechar para motivarles con la lectura. 

Por eso os recomendamos estos títulos, son adecuados para Primaria. Y están catalogados por edades recomendadas. 

Estos son algunos de los títulos, pero siempre podéis entrar a consultar nuestro fondo AQUÍ para buscar más títulos

 

Cuentos de Miedo 

 https://es.literaturasm.com/libro/cuentos-de-miedo


Historias de Miedo del Mundo entero https://es.literaturasm.com/libro/historias-de-miedo-mundo-entero


Todos Mis Monstruos, Terror en la clase https://es.literaturasm.com/libro/terror-clase


Cuentos de Terror del Barco Negro https://es.literaturasm.com/libro/cuentos-de-terror-barco-negro


Los Futbolísimos 


El Misterio del último Hombre Lobo https://es.literaturasm.com/libro/futbolisimos-16-misterio-ultimo-hombre-lobo


Colección Los Cazapesadillas: El inquilino Fantasma  y Mordisco de Medianoche https://es.literaturasm.com/libro/inquilino-fantasmahttps://es.literaturasm.com/libro/mordiscos-medianoche


Barco de Vapor


Quién dijo miedo? https://es.literaturasm.com/libro/quien-dijo-miedo


Un Extraño en el Tejado https://es.literaturasm.com/libro/extrano-tejado


Los Darling https://es.literaturasm.com/libro/darling


La agradable y misteriosa anciana succionadora https://es.literaturasm.com/libro/agradable-misteriosa-anciana-succionadora-de-ninos


Amanecer Zombi https://es.literaturasm.com/libro/amanecer-zombi


El diablo de las aguas frías https://es.literaturasm.com/libro/diablo-de-aguas-frias


Terror en Winnipeg https://es.literaturasm.com/libro/terror-winnipeg


Mil escalones  https://es.literaturasm.com/libro/mil-escalones


GRACIAS ENRIQUE Y SM

sábado, 24 de octubre de 2020

RECOMENDACIONES DE CUENTOS PARA HALLOWEEN

 ¡Hola familias!

Se acerca Halloween, un día que los niños y niñas disfrutan mucho y que podemos aprovechar también para fomentar la lectura. 

Os recomendamos unos cuentos muy chulos que estamos leyendo en el cole.

- ¡FUERA DE AQUÍ, HORRIBLE MONSTRUO VERDE! / GO AWAY, BIG GREEN MONSTER! ED EMBERLEY. 

 

- LA EXTRAÑA VISITA. GRACIA IGLESIAS Y VICENTE CRUZ ANTÓN. 

- ¡CÓMO MOLA TU ESCOBA! JULIA DONALDSON, ALEX SCHEFFLER. - ROOM ON THE BROOM. 

 

- CAMUÑAS. MARGARITA DEL MAZO Y CHARLOTTE PARDI. OQO EDITORA.


- LA BRUJA BRUNILDA. VALERIE THOMAS Y KORKI PAUL. EDITORIAL BLUME


UN ABRAZO

INMA

LA CASA DEL PUEBLO

 Érase una vez una familia que, harta de vivir en la ciudad, se mudó a una casa en las afueras. Alquilaron una preciosa casa apartada y tranquila, estaba en un paraje en medio del bosque. A los padres, les resultó increíblemente barata para lo grande que era, casi una mansión. Estaban sorprendidos con la suerte que habían tenido. 

Semanas después de haberse mudado, un lugareño que pasaba por allí, les contó que la casa estaba embrujada, y les dijo que era tan barata porque nadie quería vivir en ella. Sin embargo, a ellos, que no creían en historias de fantasmas, les pareció genial haber encontrado esa mansión sin habitar. Incluso se reían de las creencias de aquellas gentes de pueblo. 

Tiempo después de vivir allí, la niña pequeña le comentó a su madre

- Mamá hoy el señor Landin me ha contado una historia genial. 

- ¿El señor Landin?

- Claro mamá, el jardinero. Todos los días paso un ratito con él y me explica unas historias increíbles sobre este pueblo.

- ¿Qué jardinero?

- Mamá, el jardinero. El que está ahí quitando las hojas de la entrada, como todas las mañanas.

- Hija, nunca tuvimos jardinero.

Miraron hacia el porche y allí no había nadie, más que un montón de hojas apiladas y un rastrillo junto a ellas. Aquella misma mañana, hicieron las maletas, cargaron el coche y nunca más regresaron. 



viernes, 16 de octubre de 2020

LA AVENTURA DEL AGUA

 Un día que el agua se encontraba en el soberbio mar sintió el caprichoso deseo de subir al cielo. Entonces se dirigió al fuego y le dijo:

– “¿Podrías ayudarme a subir más alto?”.

El fuego aceptó y con su calor, la volvió más ligera que el aire, transformándola en un sutil vapor. El vapor subió más y más en el cielo, voló muy alto, hasta los estratos más ligeros y fríos del aire, donde ya el fuego no podía seguirlo. Entonces las partículas de vapor, ateridas de frío, se vieron obligadas a juntarse, se volvieron más pesadas que el aire y cayeron en forma de lluvia. Habían subido al cielo invadidas de soberbia y recibieron su merecido. La tierra sedienta absorbió la lluvia y, de esta forma, el agua estuvo durante mucho tiempo prisionera en el suelo, purgando su pecado con una larga penitencia.





domingo, 11 de octubre de 2020

UGA , LA TORTUGA

 ¡Caramba, todo me sale mal!, se lamentaba constantemente Uga, la tortuga. Y no era para menos: siempre llegaba tarde, era la última en terminar sus tareas, casi nunca ganaba premios por su rapidez y, para colmo era una dormilona. ¡Esto tiene que cambiar!, se propuso un buen día, harta de que sus compañeros del bosque le recriminaran por su poco esfuerzo. Y optó por no hacer nada, ni siquiera tareas tan sencillas como amontonar las hojitas secas caídas de los árboles en otoño o quitar las piedrecitas del camino a la charca.

– “¿Para qué preocuparme en hacerlo si luego mis compañeros lo terminarán más rápido? Mejor me dedico a jugar y a descansar”.

– “No es una gran idea”, dijo una hormiguita. “Lo que verdaderamente cuenta no es hacer el trabajo en tiempo récord, lo importante es hacerlo lo mejor que sepas, pues siempre te quedarás con la satisfacción de haberlo conseguido. No todos los trabajos necesitan de obreros rápidos. Hay labores que requieren más tiempo y esfuerzo. Si no lo intentas, nunca sabrás lo que eres capaz de hacer y siempre te quedarás con la duda de qué hubiera sucedido si lo hubieras intentado alguna vez. Es mejor intentarlo y no conseguirlo, que no hacerlo y vivir siempre con la espina clavada. La constancia y la perseverancia son buenas aliadas para conseguir lo que nos proponemos, por eso te aconsejo que lo intentes. Podrías sorprenderte de lo que eres capaz”.

– “¡Hormiguita, tienes razón! Esas palabras son lo que necesitaba: alguien que me ayudara a comprender el valor del esfuerzo, prometo que lo intentaré.”

Así, Uga, la tortuga, empezó a esforzarse en sus quehaceres. Se sentía feliz consigo misma pues cada día lograba lo que se proponía, aunque fuera poco, ya que era consciente de que había hecho todo lo posible por conseguirlo.

– “He encontrado mi felicidad: lo que importa no es marcarse metas grandes e imposibles, sino acabar todas las pequeñas tareas que contribuyen a objetivos mayores”.


domingo, 4 de octubre de 2020

EL NIÑO Y LOS CLAVOS

 Había un niño que tenía muy mal carácter. Un día, su padre le dio una bolsa con clavos y le dijo que cada vez que perdiera la calma, clavase un clavo en la cerca del patio de la casa. El primer día, el niño clavó 37 clavos. Al día siguiente, menos, y así el resto de los días. Él pequeño se iba dando cuenta que era más fácil controlar su genio y su mal carácter que tener que clavar los clavos en la cerca. Finalmente llegó el día en que el niño no perdió la calma ni una sola vez y fue alegre a contárselo a su padre. ¡Había conseguido, finalmente, controlar su mal temperamento! Su padre, muy contento y satisfecho, le sugirió entonces que por cada día que controlase su carácter, sacase un clavo de la cerca. Los días pasaron y cuando el niño terminó de sacar todos los clavos fue a decírselo a su padre.

Entonces el padre llevó a su hijo de la mano hasta la cerca y le dijo:

– “Has trabajo duro para clavar y quitar los clavos de esta cerca, pero fíjate en todos los agujeros que quedaron. Jamás será la misma. Lo que quiero decir es que cuando dices o haces cosas con mal genio, enfado y mal carácter dejas una cicatriz, como estos agujeros en la cerca. Ya no importa que pidas perdón. La herida siempre estará allí. Y una herida física es igual que una herida verbal. Los amigos, así como los padres y toda la familia, son verdaderas joyas a quienes hay que valorar. Ellos te sonríen y te animan a mejorar. Te escuchan, comparten una palabra de aliento y siempre tienen su corazón abierto para recibirte”.

Las palabras de su padre, así como la experiencia vivida con los clavos, hicieron con que el niño reflexionase sobre las consecuencias de su carácter. Y colorín colorado, este cuento se ha acabado.



martes, 8 de septiembre de 2020

EL PERFUME DE LA MAESTRA

El primer día de clase, la maestra doña Tomasa les dijo a sus alumnos de quinto grado, que ella siempre trataba a todos por igual, que no tenía preferencias ni tampoco maltrataba ni despreciaba a nadie.

Muy pronto comprendió lo difícil que le iba a resultar cumplir sus palabras. Había tenido alumnos difíciles, pero nadie como Pedrito. Llegaba al colegio sucio, no hacía las tareas, pasaba todo el tiempo molestando o dormitando, era un verdadero dolor de cabeza. Un día no aguantó ya más y se dirigió a la dirección.

- Yo no soy maestra para soportar la impertinencia de un niño malcriado. Me niego a aceptarlo por más tiempo en mi clase. Ya casi son las vacaciones de Navidad, espero no verlo cuando volvamos en enero.

La directora la escuchó con atención, y sin decirle nada, revisó los archivos y puso en las manos de doña Tomasa el libro de vida de Pedrito. La profesora lo comenzó a leer por deber, sin convicción. Sin embargo, la lectura le fue arrugando el corazón:

La maestra de primer grado había escrito: “Pedrito es un niño muy brillante y amigable. Siempre tiene una sonrisa en los labios y todos le quieren mucho. Entrega sus trabajos a tiempo, es muy inteligente y aplicado. Es un placer tenerlo en mi clase”.

La maestra de segundo grado: “Pedrito es un alumno ejemplar con sus compañeros. Pero últimamente se encuentra triste porque su mamá padece una enfermedad incurable”

La maestra de tercero: “La muerte de su mamá ha sido un golpe insoportable. Ha perdido el interés en todo y se pasa el tiempo llorando. Su papá no se esfuerza en ayudar y parece muy violento. Creo que le golpea.”

La maestra de cuarto: “Pedrito no demuestra interés alguno en clase. Vive cohibido y cuando intento ayudarle y preguntarle qué le pasa, se encierra en un mutismo desesperanzador. No tiene amigos y está cada vez más aislado y triste”

Por ser el último día de clase antes de las Navidades, todos los alumnos le llevaron a Doña Tomasa unos hermosos regalos envueltos en fino y coloridos papeles. También Pedrito le llevó el suyo envuelto en una bolsa de papel. Doña Tomasa fue abriendo los regalos de sus alumnos y cuando mostró el de Pedrito, todos los compañeros se echaron a reír al ver su contenido: un viejo brazalete al que le faltaban algunas piedras y un frasco de perfume casi vacío. Para cortar por lo sano con la risa de los alumnos, Doña Tomasa se puso con gusto el brazalete y se echó unas gotas de perfume en cada una de las muñecas. Ese día, Pedrito se quedó el último al salir de clase y le dijo a su maestra: “Doña Tomasa, hoy usted huele como mi mamá”

Esa tarde, sola en su casa, Doña Tomasa lloró un largo rato. Y decidió que en adelante, no solo iba a enseñar a sus alumnos lectura, escritura, matemáticas… sino sobre todo, que los iba a querer y les iba a educar el corazón. Cuando se reincorporaron a clase en enero, Doña Tomasa llegó con el brazalete de la mamá de Pedrito y con unas gotas de perfume. La sonrisa de Pedrito fue toda una declaración de cariñoso agradecimiento. La siembra de atención y cariño de Doña Tomasa fue fructificando en una cosecha creciente de aplicación y cambio de conducta de Pedrito. Poco a poco, fue volviendo a ser aquel niño aplicado y trabajador de sus primeros años de la escuela. Al final del curso, a Doña Tomasa le costaba cumplir sus palabras de que, para ella, todos los alumnos eran iguales, pues sentía una evidente predilección por Pedrito.

Pasaron los años, Pedrito se fue a continuar sus estudios en la universidad y doña Tomasa perdió contacto con él. Un día recibió una carta del doctor Pedro Altamira, en la que le comunicaba que había terminado con éxito sus estudios de medicina y que estaba a punto de casarse con una muchacha que había conocido en la universidad. En la carta le invitaba a la boda y le rogaba que fuera su madrina de boda.

El día de la boda, Doña Tomasa volvió a ponerse el brazalete sin piedras y el perfume de la mamá de Pedrito. Cuando se encontraron, se abrazaron muy fuerte y el Doctor Altamira le dijo al oído: “Todo se lo debo a usted, Doña Tomasa”. Ella, con lágrimas en los ojos, le respondió: “No, Pedrito, la cosa sucedió al revés, fuiste tú quien me salvaste a mí y me enseñaste la lección más importante de la vida, que ningún profesor había sido capaz de enseñarme en la universidad: me enseñaste a ser maestra”. 

domingo, 30 de agosto de 2020

EL HOMBRE ARREGLA EL MUNDO

 

Un científico vivía preocupado por los problemas del mundo y estaba resuelto a encontrar la manera de disminuirlos. Pasaba los días encerrado en su laboratorio en busca de respuestas que ayudaran a despejar sus dudas.

Uno de esos días, su hijo, de siete años, invadió su santuario decidido a ayudarlo a trabajar. El científico, nervioso por la interrupción, intentó que el niño fuera a jugar a otro sitio. Viendo que le resultaría imposible sacarlo de allí, buscó algo que darle para distraer su atención y alejarlo del laboratorio. Tomó un planisferio que había en una revista, recortó el mapa en varios trozos con unas tijeras y se lo entregó al niño junto con un rollo de cinta adhesiva.

– “Sé que te gustan los rompecabezas, así que te voy a dar el mundo para que lo arregles. Aquí está el mundo todo roto, mira a ver si puedes arreglarlo. Hazlo bien y hazlo tú solo”.

El padre calculó que al niño le llevaría días recomponer el mapa; sin embargo, algunas horas después oyó la voz del hijo que le llamaba entusiasmado:

– “¡Papá, papá, ya he terminado! ¡Conseguí arreglar el mundo!

Al principio, el padre no dio crédito a las palabras del hijo. No era posible que a su edad hubiera podido recomponer un mapa que jamás había visto. Levantó los ojos de sus anotaciones, seguro de que vería un trabajo digno de un niño. Para su sorpresa, el mapa estaba completo, todos los pedazos habían sido colocados en su sitio. ¿Cómo era posible?, ¿cómo había sido el niño capaz de algo así?

– “Pero, hijo, tú no sabías cómo era el mundo. ¿Cómo lo has conseguido?”

– “Papá, yo no sabía cómo era el mundo, pero cuando tú quitaste el papel de la revista para recortarlo, me fijé que en la parte de atrás había la figura de un hombre. Cuando me diste el mundo para arreglar, lo intenté, pero no lo conseguí. Fue entonces cuando me acordé del hombre, di la vuelta a los recortes y empecé a arreglar al hombre, que sí sabía cómo era. Cuando conseguí arreglar al hombre, di la vuelta a la hoja y me encontré con que había arreglado el mundo”.